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中考
文言文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)
考點指南
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對文言文閱讀的要求是:閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。了解課文所涉及的重要作家、作品知識和文化常識。背誦優(yōu)秀詩文。
全國各省市中考文言文閱讀材料大部分選自教材,多為傳統(tǒng)名篇;選自課外的,增加了相應(yīng)的注解,內(nèi)容淺易、考點均為遷移性的知識,有課內(nèi)知識做依托,從難度上并沒有增大。以前一直考查的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的篇目,且不重復(fù),考查內(nèi)容較為固定。2007年中考考試說明中已有課內(nèi)外結(jié)合的
試題
示例,應(yīng)引起高度關(guān)注并適當(dāng)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,近幾年各地中考逐漸加強課內(nèi)與課外的文言文的考查。
考查的主要題型:
(一)文學(xué)常識。
課本涉及的重要作家和作品知識,具體包括作家姓名、朝代、評價、作品出處。
(二)背誦默寫課文語句。
主要包括直接填充默寫和理解性默寫兩種形式。
(三)文言文語句的停頓和朗讀節(jié)奏的劃分。
包括指定一段文字加標(biāo)點,或劃分
句子
朗讀節(jié)奏;語氣、語調(diào)等內(nèi)容的把握也需引起關(guān)注,它意在考查學(xué)生對文言文語句的理解和誦讀文言文的語感。
(四)解釋常見的文言實詞。
考查學(xué)生對文言實詞的理解。有的試題還通過成語中的字詞來考查學(xué)生在具體的語言環(huán)境中對文言實詞的理解掌握情況,具體考查方式主要包括:
①一詞多義;②古今異義詞;③通假字;④詞類活用。
(五)翻譯句子。
直譯為主,意譯為輔。要抓住重點字詞,做到字字有著落。
(六)歸納掌握文言文中的成語。
主要考查方式是找出或歸納出文言文中的成語,能夠做出解釋,并要掌握其現(xiàn)在的用法。
(七)文言文的整體把握。
包括歸納文章內(nèi)容要點,概括文章中心,明確人物性格特點,把握作者的思想感情、觀點、態(tài)度等。
(八)鑒賞評析。
主要考查文言文的基本寫作方法、表達(dá)方式、表達(dá)效果等。
(九)遷移開放類。
主要考查學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識與技能解決問題的能力,考查學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀。將學(xué)生的思考焦點由選文遷移到
生活
中,讓學(xué)生在選文與生活之間尋找契合點,激發(fā)、啟迪學(xué)生提出自己獨到的見解。
(十)比較閱讀。
包括課內(nèi)文段的比較閱讀、課內(nèi)文段與課外文段的比較閱讀。主要考查課內(nèi)外文段在主題、文章體裁、寫作方法及觀點材料上的異同點,它可以變換閱讀角度,拓展思維空間,可以看出學(xué)生的思維廣度與深度。
示例解析
(一)文學(xué)常識。
(2006年河北省課改卷):《小石潭記》的作者是唐代文學(xué)家 (人名)。
[解析] 柳宗元是我國古代著名作家,作為常識積累,理應(yīng)準(zhǔn)確掌握。
[答案]柳宗元
[注意事項]這種題一般難度不大,只需把文言文中重要作家及簡介掌握準(zhǔn)確即可,不能寫錯別字,不能張冠李戴,平時要強化記憶訓(xùn)練。
(二)背誦默寫課文語句。
(2005年河北。⿲⑽恼轮锌杖钡恼Z句填寫在下面橫線上。
春冬之時,則 , 。絕山獻(xiàn)多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
(2004年河北。⿲⑽恼轮锌杖钡恼Z句填寫在下面橫線上。
世有伯樂,然后有千里馬。 , 。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
[解析]《三峽》和《馬說》都為背誦篇目,空缺處均為文章名句。
[答案]素湍綠潭 , 回清倒影。千馬里常有,而伯樂不常有。
[注意事項]文言文默寫題多以填空這種形式出現(xiàn)。學(xué)習(xí)時,對課文應(yīng)做到深入理解,熟練背誦,準(zhǔn)確書寫。生字重點練,以防止寫錯別字。需要注意的是,今后要求默寫的內(nèi)容不一定是文章中的名句。
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