閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
“大�！笨茖W(xué)家訪談錄
記者：在很多人眼中，你是海歸科學(xué)家的典范。

施一公：每個科學(xué)家回國服務(wù)都有自己的理由，不能說誰是典范。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我在努力工作，盡職盡責(zé)，但我只是一個普普通通的人，不是一心只為公，也不是大公無私。不要把所有的科學(xué)家都想象得十全十美，這樣會讓一些年輕人覺得科學(xué)家高不可攀，進(jìn)而失去對科學(xué)的興趣。科學(xué)是高尚的，科學(xué)家并不一定都是高尚的。
記者：也有一些人批評你回國的動機(jī)不純。

施一公：無論別人怎么說，都不會改變我回國的目標(biāo)：培養(yǎng)一批有大志、敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，改進(jìn)、改善我們的教育科研環(huán)境。我可以毫不謙虛地說，在物質(zhì)條件方面，我放棄了很多。只是，在美國我能想象到20年后的生活，也許還在做科研，也許已經(jīng)在某大學(xué)擔(dān)當(dāng)重任，但這些離我的目標(biāo)太遠(yuǎn)，不能成為我全部的追求�；貒�有強(qiáng)烈的歸屬感，我覺得回國能做得更有價值。如果這樣就被稱為回國動機(jī)不純，我無話可說。
記者：怎樣看待學(xué)生稱呼你“大�！�？
施一公：我希望多接觸學(xué)生，希望學(xué)生了解真實的我，學(xué)生可以批判我，我的缺點毛病很多，愛發(fā)脾氣，好頂撞，有過做錯的地方。
記者：怎樣理解“施一公效應(yīng)”？

施一公：這是對我的鼓勵，我當(dāng)然希望影響更多人，尤其是年輕人，客觀上我也帶動了一些人回國。改善國內(nèi)科研環(huán)境的事情我從回國第一天就在努力做了。但是，我覺得效果還不夠明顯。
記者：如果給學(xué)生上思政課，想講什么？
施一公：一半個人經(jīng)歷，一半國際形勢，足矣。不講理論！
記者：有人說，你是美國國籍，憑什么給學(xué)生講思政課、講愛國主義。

施一公：是愛國主義，又不是愛國籍主義。如果非要憑國籍，那楊振寧和李政道也不能講了。我在博客上寫了一篇文章叫《我是河南人》，有人說，你是美國人，不是河南人。鄉(xiāng)情怎么能因為國籍而改變呢？！
記者：似乎你的一舉一動都很受關(guān)注，有人說，施一公回來變了，會敬酒了。你覺得這兩年自己變了嗎？

施一公：脾氣比過去好點了，有時候知道壓一壓火。但是，我還是比較容易沖動。對于來自同事朋友和外界的善意批評，我會很在意；但是對于一些無理指責(zé)甚至人身攻擊，我已經(jīng)學(xué)會了置之不理。我覺得我是個簡單而正直的人，我會去適當(dāng)?shù)剡m應(yīng)這個社會，但是我不會失去自我，更不會失去我信奉的價值。我還是喜歡抱怨一些事情，并提出解決問題的辦法。不抱怨就壞了，我覺得敢說本身就是在做有意義的事，能說到癥結(jié)之處，無論是可以啟蒙大眾也好，還是推動體制改善也好，都有積極作用�！丁按笈！笨茖W(xué)家訪談錄》閱讀答案
記者：你說不想被行政事務(wù)捆住手腳，為什么還要做學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)？
施一公：不做院長的話，很多事情就不能做了，比如人事改革、教學(xué)改革等，無法實現(xiàn)我最初的想法。
記者：現(xiàn)在還有人攻擊你嗎？

施一公：比以前少多了。但總有個別人，無論我干什么，都會惡意地揣度我。有時我天真地想，如果這些人能形影不離地跟著我在清華干上幾天，就不會罵我了。原因很簡單，他們會受不了這么大強(qiáng)度的工作，也會了解我為什么沒有時間理睬他們的無聊。也有人因為我推行改革而批評我，我的朋友善意地勸我說，一公，不要干得功過相抵了，那還不如不干�？墒俏艺J(rèn)為，功過相抵沒有什么不好，改革也許會做錯，但是不改會更錯，會失去歷史賦予我們的時機(jī)。我不怕別人批評，甚至歡迎批評，因為這樣可以讓我把事情做得更穩(wěn)妥一些。
記者：給回國后做事的效果打多少分，給自己的努力打多少分？

施一公：做事的效果打80分，真的得到了很多人的幫助和支持，差的20分還需要時間。給自己的努力打分是優(yōu)良，比80分高。很多事情明知道是對的，但是做不下去，因為現(xiàn)行的體制和機(jī)制與應(yīng)該倡導(dǎo)的理念還有很大的距離。
記者：對自己和學(xué)生有何希望？
施一公：做正直的人，做誠實的學(xué)問。

【注】施一公，世界著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，曾是美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系建系以來最年輕的終身教授和講席教授，2007年被聘為教育部長江學(xué)者講座教授。2008年2月至今，受聘清華大學(xué)教授。2009年，入選第一批“千人計劃”。2009年9月28日起，任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長。獲2010年賽克勒國際生物物理學(xué)獎。 （節(jié)選自科學(xué)網(wǎng)，有刪改）
（1）下列對訪談錄有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．施一公認(rèn)為他是一個普普通通的人，算不得典范，與其他科學(xué)家一樣并不十全十美，也不一定都很高尚。
B．施一公之所以認(rèn)為回國有歸屬感，有價值，是因為他培養(yǎng)了一批有大志、敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，改變了教育科研環(huán)境。
C．施一公認(rèn)為給學(xué)生上思政課只講個人經(jīng)歷和國際形勢就足夠了。他是美國國籍，但認(rèn)為愛國和鄉(xiāng)情不能因為國籍而改變。
D．施一公回國兩年來有了一些變化：會敬酒了，脾氣比過去好點了，不再沖動了，對他人的批評指責(zé)也學(xué)會置之不理了。
E．施一公現(xiàn)在還遭人攻擊，他推行改革而功過相抵了，根本原因是現(xiàn)行的體制和機(jī)制與應(yīng)該倡導(dǎo)的理念還有很大的距離。
（2）清華BBS上學(xué)生稱施一公為“大�！�， 請根據(jù)訪談錄的內(nèi)容說明他被稱為“大牛”的原因”。（6分）
（3）施一公的歸國舉動曾經(jīng)在海外華人科學(xué)家中引起轟動，這種轟動被媒體稱作“施一公效應(yīng)”，請你簡要說明這一效應(yīng)。（6分）
（4）施一公集諸多“矛盾”于一身，可以說是個“復(fù)雜的矛盾綜合體”。請結(jié)合全文內(nèi)容，對施一公這個復(fù)雜的人物進(jìn)行探究，并說說你的看法。（8分）
《“大�！笨茖W(xué)家訪談錄》閱讀答案
參考答案：

（1）（5分）選A給3分，C給2分，B給1分，選D、E不給分。（B項因果關(guān)系不成立�！芭囵B(yǎng)年輕人，改變教育科研環(huán)境”只是施一公歸國的目標(biāo)，從目前來看，他的目標(biāo)并沒有實現(xiàn)，而正在努力之中。D項不符合原文意思。講施一公兩年來的變化，“會敬酒了”是有些人的看法，并不一定是變化的內(nèi)容；至于施一公的脾氣應(yīng)該是“比過去好點了”，但是“還是比較容易沖動”，并不是“不再沖動”；對他人的批評，他置之不理的是那些“無理指責(zé)甚至人身攻擊”。E項不符合原文意思�！肮�過相抵”并不是一種事實，而是施一公的朋友因擔(dān)心而勸他時所說的話，所以這句話不是有人攻擊他的主要原因。）
（2）（6分）稱施一公為“大�！钡闹饕�原因：他是學(xué)術(shù)牛人，世界頂尖結(jié)構(gòu)生物學(xué)家；性格上“牛氣”沖天，敢想敢說，喜歡抱怨，愛發(fā)脾氣，好頂撞，堅持自我。（答出一點給3分，共6分。）

（3）（6分）施一公像當(dāng)年的錢學(xué)森、郭永懷那樣放棄美國優(yōu)越的科研環(huán)境回國創(chuàng)業(yè)，影響了一大批海外華人科學(xué)家，也帶動了一批海外華人科學(xué)家回國工作，這種現(xiàn)象被媒體稱作“施一公效應(yīng)”。（意思對即可，共6分。）

(4) （8分）①施一公是世界著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，他具有愛國心，毅然放棄美國優(yōu)越的科研環(huán)境回到清華大學(xué)，他歸國舉動在海外華人科學(xué)家中產(chǎn)生了極大的轟動。②他有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，歸國目標(biāo)明確，擔(dān)任學(xué)院院長積極大膽地推行改革。③他正直誠實，敢想敢說，性格孤高獨行， “牛氣”沖天，愛發(fā)脾氣，好頂撞他人而被人攻擊，始終堅持自我。④我們國家的科學(xué)研究要領(lǐng)先世界，正需要這樣的“大牛”科學(xué)家。但人無完人，他如果注意與別人溝通的語言和技巧方式，處理好人際關(guān)系，無疑將會為他的科學(xué)事業(yè)成功起到更好的推動作用。
（每點2分，意思對即可。）《“大�！笨茖W(xué)家訪談錄》閱讀答案

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