教學目標

　　一、方面

　　1、使了解植物體吸水的部位及植物細胞的兩種吸水方式。

　　2、使學生理解滲透作用的原理。

　　3、理解植物體的水分代謝包括水分的吸收、運輸、利用和散失等過程。

　　4、理解蒸騰作用及其對植物的作用。

　　5、使學生了解合理灌溉在生產(chǎn)和生活實踐中的運用。

　　二、方面

　　1、通過細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗，進一步訓練學生制作臨時裝片的技能，同時培養(yǎng)其分析實驗的能力。

　　2、通過分析滲透裝置得出滲透吸水原理，培養(yǎng)學生研究問題的能力，訓練其科學的能力。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀方面

　　1、通過聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，如應用植物吸水原理進行合理的灌溉，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的理念。

　　2、通過學生對水資源現(xiàn)狀的了解，增強學生關心、自覺保護地球水資源的意識。

　　教學建議

　　教材分析

　　本節(jié)教材主要講述了滲透作用的原理，植物細胞的吸水和失水，水分的運輸、利用和散失以及合理灌溉等方面的知識內(nèi)容。

　　1、滲透作用的原理和植物細胞的吸水和失水

　　教材選簡要介紹了一下植物吸收水分的器官(主要器官是根，葉等器官也可以吸收水分)、吸收水分的部位(主要是根尖的成熟區(qū)的表皮細胞)、植物根尖的結(jié)構(gòu)、以及植物吸收水的兩種主要方式，即吸脹吸水和滲透吸水，指出未成熟的植物細胞，還沒有形成大液泡，主要依靠吸脹作用吸水;而成熟的植物細胞，即有大液泡的細胞主要以滲透作用方式吸收水分。

　　為使學生更好解滲透吸水原理，教材通過分析滲透裝置，總結(jié)出：

　　(1)滲透作用的概念。即滲透作用是指水分子，或其他溶劑分子通過半透膜的擴散。

　　(2)發(fā)生滲透作用的兩個條件。即一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液之間具有濃度差。

　　接著分析為什么一個成熟植物細胞相當于一個滲透系統(tǒng)，指出當成熟的植物細胞具備上述兩個條件時，就會發(fā)生滲透作用 高二。

　　然后安排學生做《實驗九、觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原》，以驗證成熟植物細胞的確是一個滲透系統(tǒng)。

　　2、水分的運輸、利用和散失

　　水分是如何從根毛細胞最終進入植物體的每一個細胞的呢?

　　(1)教材先分析了土壤溶液中的水分進入根尖以內(nèi)的導管的兩條途徑

　　①另一條途徑是通過滲透作用進入根尖成熟區(qū)的表皮細胞、并且通過成熟區(qū)表皮細胞以內(nèi)的層層細胞向內(nèi)滲入，最終進入導管。

　�、谝粭l途徑是通過成熟區(qū)表皮細胞細胞壁，以及成熟區(qū)表皮細胞以內(nèi)層層細胞之間的細胞間隙向里滲入，最終進入導管。

　　(2)教材接著又簡單介紹了水分如何通過根、莖、葉中的導管在值物體內(nèi)的運輸、以及少部分水被植物體利用和大部分水通過蒸騰作用散失掉的情況

　　3、本節(jié)的最后教材聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，簡要講述了合理灌溉的原理和應用。

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