應(yīng)該認真對待文獻綜述 熊易寒 ①在很長一段時間里，國內(nèi)學(xué)術(shù)界都不太重視文獻綜述。近來隨著學(xué)術(shù)規(guī)范的逐步建立，這種情況有所轉(zhuǎn)變，不過大多數(shù)綜述都是羅列式的，報幕似的 應(yīng)該認真對待文獻綜述

熊易寒

①在很長一段時間里，國內(nèi)學(xué)術(shù)界都不太重視文獻綜述。近來隨著學(xué)術(shù)規(guī)范的逐步建立，這種情況有所轉(zhuǎn)變，不過大多數(shù)綜述都是羅列式的，報幕似的把相關(guān)研究一個一個列出來，絲毫感覺不到這些文獻之間存在任何內(nèi)在
的關(guān)聯(lián)，甚至也感覺不到這些文獻與作者本人的研究有何相干。這樣的綜述機械、突兀，有生拼硬湊之嫌，稱之為“偽綜述”亦不為過。

②閱讀國際上的頂級學(xué)術(shù)刊物，有這么幾個發(fā)現(xiàn)：一、書
評以外的論文
〔
〕
有比較翔實的文獻綜述；二、專門的文獻綜述性文章
〔
〕
是由該領(lǐng)域的一流學(xué)者撰寫的；三、對相關(guān)著作的征引
〔
〕
采取間接引用的形式，很少直接引用。這與國內(nèi)的情形很不一樣，值得我們思考。

③為什么必須有文獻綜述？一篇優(yōu)秀的文獻綜述其實就是一幅學(xué)術(shù)譜系圖。寫文獻綜述不僅是為了陳述以往的相關(guān)研究，也不僅僅是為了表示對前輩、同行或知識產(chǎn)權(quán)的尊重，更是為了“認祖歸宗”，對自己的研究進行定位。有時候只有把一篇文獻放到學(xué)術(shù)史的脈絡(luò)中去，放到學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中去，我們才能真正理解這個文本：作者為什么要做這項研究？他的問題是什么？他試圖與誰對話？我們在開始一項研究時也同樣要有問題意識和對話意識，不能自說自話。對話的前提自然是傾聽，如果連別人說了什么都不知道，如何進行對話？正是在傾聽
的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了“問題”，才需要與對方進行討論，否則便無話可說。通過綜述的寫作，我們就會知道：別人貢獻了什么？我打算或者能夠貢獻什么？我是否在重復(fù)勞動？從這個意義上講，撰寫文獻綜述首先是為了尊重并真正進入一個學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，其次才是利他主義功能——為他人提供文獻檢索的路線圖。

④為什么專門的文獻綜述性文章多由大家執(zhí)筆？這類文獻綜述看似簡單，其實是一項高難度的工作。首先，必須熟悉該領(lǐng)域的重要文獻，了解最新的研究進展。在“知識大爆炸”的今天，要做到這一點，非有積之功不可。其次，面對汗牛充棟的文獻，必須具備高超的理解能力和概括能力，從宏觀上把握總的研究狀況，否則就不是你在駕馭文獻，而是文獻在駕馭你。我們（特別是初學(xué)者）在閱讀文獻的時候，常常淹沒在浩如煙海的文獻之中，茫然不知所措，有時甚至感覺被人牽著鼻子走，面對不同觀點的學(xué)術(shù)論爭，覺得“公說公有理，婆說婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不夠所致。最后，這類文獻綜述往往具有一定的導(dǎo)向性和前瞻性，除了要
總結(jié)現(xiàn)有研究，還需要高屋建瓴，指出現(xiàn)狀的不足及其根源所在，為這一領(lǐng)域甚至整個學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見。如此看來，專門的文獻綜述性文章由德高望重、造詣深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威撰寫也就在情理之中了。

⑤為什么要盡可能間接引用？間接引用就是作者用自己的語言表述引文的核心觀點。這樣做至少有
兩個好處：一是重新表述需要我們先將對方的觀點吃透，然后圍繞自己的核心問題和行文思路，重新加以組織，這樣可以使論述更加緊湊有力。在這個過程中，我們要盡可能找出不同文本之間的內(nèi)
在關(guān)聯(lián)，它們的分歧是什么，共識是什么，然后將眾多的觀點進行整合、歸類。二是間接引用突破了原文的限制，可以用簡潔的語言進行概括，有效節(jié)省篇幅。

⑥規(guī)范的文獻綜述，要求學(xué)者有嚴謹、認真的治學(xué)態(tài)度，也需要學(xué)術(shù)刊物的大力倡導(dǎo)和支持。因為有了文獻綜述，論文的篇幅勢必擴大，有限的版面會更加緊張，但論文質(zhì)量將更有保障。因版面限制而砍去綜述，實在是削足適履的不智之舉。
⑦認真對待文獻綜述，對于我們的社會科學(xué)研究而言是非常重要的。我們不能僅僅把文獻綜述看作論文寫作的一個步驟、程序，或者是有關(guān)方面的一個規(guī)定，更應(yīng)該看到，這是知識生產(chǎn)過程的一個有機組成部分，它不是在重復(fù)別人，它是在說出自己。這不僅是一個合法性問題，也是一個有效性問題�？梢哉f，扎實的文獻綜述是一篇論文成功的一半。
7
．概括第①段大意。（
25
字以內(nèi)）
8
．根據(jù)文章的意思，可依次填入第②段空格處的一項是
A
．通常

大多

都

B
．大多

通常

都
C
．都

通常

大多

D
．通常

都

大多
9
．第③段加點詞“傾聽”在文中的意思是

。
10
．簡析第⑥段的作用。（
3
分）
11
．聯(lián)系上下文，對第⑦段畫線句理解正確的一項是
A
．文獻綜述需要對別人的觀點概括提煉，不能重復(fù)別人的觀點。
B
．文獻綜述不是簡單重復(fù)原文觀點，而是對原文的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。
C
．文獻綜述要突破原文觀點的限制，表達出自己個性化的認識。
D
．文獻綜

述需要對別人觀點加以整合，體現(xiàn)出自己的獨立思考。
12
．作者認為優(yōu)秀的文獻綜述具有哪些價值？

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
7
．文獻綜述在國內(nèi)學(xué)術(shù)界不太受重視，問題較多。

8
．
C
9
．認真閱讀
10
．第⑥段強調(diào)學(xué)術(shù)刊物對文獻綜述的倡導(dǎo)與支持的重要性；是對核心觀點的補充，使論述更全面。
11
．
D
。
12
．優(yōu)秀的文獻綜述提供了該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)譜系圖，為該領(lǐng)域甚至整個學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見，是提高研究水平和論文質(zhì)量的保障。

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