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《清塘荷韻 季羨林》閱讀答案
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路逍遙
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來(lái)源:
逍遙右腦記憶
清塘荷韻 季羨林 ①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多前初搬來(lái)時(shí),池塘里好像是有荷花的,我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷,歲月流逝,池塘里卻變得半畝方塘 清塘荷韻
季羨林
①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多前初搬來(lái)時(shí),池塘里好像是有荷花的,我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷,歲月流逝,池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊”,再也不見(jiàn)什么荷花了。
②我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多,每一次望到空蕩蕩的池塘,總覺(jué)得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西,哪怕是蘆葦呢,也比什么都沒(méi)有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然是荷花。中國(guó)舊的詩(shī)文中,描寫荷花的簡(jiǎn)直是太多太多了。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》,讀書人不知道的恐怕是絕無(wú)僅有的。他那一句有名的“香遠(yuǎn)益清”是膾炙人口的。幾乎可以說(shuō),中國(guó)人沒(méi)有不愛(ài)荷花的。
可我們樓前池塘中獨(dú)獨(dú)缺少荷花。每次看到或想到,總覺(jué)得是一塊心病
。
③有人從湖北來(lái),帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子,外殼呈黑色,極硬。據(jù)說(shuō),如果埋在淤泥中,能夠千不爛。因此,我用鐵錘在蓮子上砸開(kāi)了一條縫,讓蓮芽能夠破殼而出,不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望,蓮芽能不能長(zhǎng)出,都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事,把五六顆敲破的蓮子投入池塘中,下面就是聽(tīng)天由命了。
④這樣一來(lái),我每天就多了一件工作:到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望,忽然有一天,“小荷才露尖尖角”,有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面。可是,事與愿違,投下去的第一,一直到秋涼落葉,水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天,到了第二,春水盈塘,綠柳垂絲,一片旖旎的風(fēng)光。可是,我翹盼的水面上卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心,以為那幾顆湖北帶來(lái)的硬殼蓮子,由于無(wú)法解釋的原因,大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出。
⑤但是,到了第三,卻忽然出了奇跡。有一天,我忽然發(fā)現(xiàn),在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉,雖然顏色極惹人喜愛(ài),但是卻細(xì)弱單薄,可憐兮兮地平臥在水面上,像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少,總希望多長(zhǎng)出幾片來(lái)。于是,我盼星星,盼月亮,天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來(lái)?yè)扑,我總?qǐng)求他們手下留情,不要碰斷葉片。但是經(jīng)過(guò)了漫漫的長(zhǎng)夏,凄清的秋天又降臨人間,池塘里浮動(dòng)的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō),這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一。
⑥真正的奇跡出現(xiàn)在第四上。嚴(yán)冬一過(guò),池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候,在去飄浮著五六個(gè)葉片的地方,一夜之間,突然長(zhǎng)出了一大片綠葉,而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒(méi)有停止行動(dòng),因?yàn)樵陔x開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心,也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度,范圍的擴(kuò)大,都是驚人地快。幾天之內(nèi),池塘內(nèi)不小一部分,已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片,不知道是從哪里積蓄了力量,有一些竟然躍出了水面,長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑,怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮,而不是真正的荷花。這樣一來(lái),我心中的疑云一掃而光:池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜,這幾總算是沒(méi)有白等。
⑦天地萌生萬(wàn)物,對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西,總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量,這種力量大到無(wú)法抗御。只要你肯費(fèi)力來(lái)觀察一下,就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)。現(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后,許多葉片接踵而至。一夜之間,就出來(lái)了幾十枝,而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫,荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā),向東西南北四面擴(kuò)展。我無(wú)法知道,荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面荷葉來(lái)看,每天至少要走半尺的距離,才能形成眼前這個(gè)局面。
⑧光長(zhǎng)荷葉,當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至,而且據(jù)了解荷花的行家說(shuō),我門前池塘里的荷花,同燕園其他池塘里的,都不一樣。其他地方的荷花,顏色淺紅;而我這里的荷花,不但紅色濃,而且花瓣多,每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)復(fù)瓣,看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花,高高地凌駕于蓮葉之上,迎風(fēng)弄姿,似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī):“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”愛(ài)其
詩(shī)句
之美,深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖去欣賞一番,F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了。豈不大快人意也哉!前幾才搬到朗潤(rùn)園來(lái)的
周一良
先生賜名為“季荷”。我覺(jué)得很有趣,又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎?
⑨連日來(lái),天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍是綠油油的一片,但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過(guò)一兩個(gè)月,池水一結(jié)冰,連殘荷也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠,做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的。“冬天如果來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”
⑩我為我的“季荷”祝福。
(選自《季羨林散文》,有刪改)
11
.理解文中加點(diǎn)
詞語(yǔ)
的內(nèi)涵。(
6
分)
(
1
)我覺(jué)得很有趣,又非常感激。(
4
分)
(
2
)我為我的“季荷”祝福。(
2
分)
12
.第②節(jié)畫線句在文中有什么作用?(
4
分)
13
.第⑧節(jié)寫荷花,運(yùn)用了哪些寫法?請(qǐng)聯(lián)系文章作具體賞析。(
6
分)
14
.這篇散文題為“清塘荷韻”,本應(yīng)詳寫葉之神、花之韻,為何要在④~⑥節(jié)詳寫葉的生長(zhǎng)呢?(
8
分)
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
11
.(
1
)用人名命荷名,作者覺(jué)得有趣;周一良先生把自己仰慕的“香遠(yuǎn)益清”的荷和自己的名字聯(lián)系在一起,有對(duì)自己品格的贊頌之意,作者因之而感激周一良先生。(
4
分)
(
2
)作者希望荷能夠依然保持自己頑強(qiáng)的生命力,在冰下經(jīng)歷寒冬,迎來(lái)又一個(gè)春天。(
2
分)
12
.內(nèi)容上,寫塘中缺荷的遺憾,表達(dá)了作者對(duì)荷的摯愛(ài)之情,開(kāi)篇點(diǎn)明文章主旨;結(jié)構(gòu)上,承上啟下,承上文寫樓前清塘不見(jiàn)荷花,啟下文寫自己在塘中拋撒蓮子,種植荷花。(
4
分)
13
.對(duì)比,突出我種的荷花與燕園其他地方的荷花不一樣,瓣多色濃,表現(xiàn)了喜愛(ài)之情、自豪之意;擬人,擬人化的手法生動(dòng)形象的表現(xiàn)了荷花亭亭玉立的風(fēng)姿,以及超塵脫俗的精神;引用,運(yùn)用描寫西湖荷花的詩(shī)句,引發(fā)讀者的聯(lián)想,形象真切的再現(xiàn)了我種的荷花的美。(每點(diǎn)
2
分)
14
.本文寫樓前清塘里的荷由無(wú)到有,這三節(jié)詳寫葉的生長(zhǎng)過(guò)程符合本文的敘事線索,是文章內(nèi)容的重要組成部分;本文不同于以往的寫荷的文章,旨在歌頌生命頑強(qiáng)的生命力——一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量,這三節(jié)詳寫荷葉的生長(zhǎng)由少到多的過(guò)程是主旨的需要;在寫荷葉生長(zhǎng)的過(guò)程中,細(xì)致地描寫作者的心理活動(dòng),或擔(dān)心,或期盼,又真實(shí)地表現(xiàn)了作者對(duì)荷的摯愛(ài)之情,突出了文章的思想感情;詳寫葉的生長(zhǎng)過(guò)程,也豐富了讀者的知識(shí),增強(qiáng)了文章的趣味性。(每點(diǎn)
2
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本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/390011.html
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