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文言文閱讀(18分)《食喻》附答案

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文言文閱讀( 18 分) 食喻 國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公①,告老家居。有直指使②者,以飲食苛求屬吏③,郡縣患之。公曰:此吾門(mén)生,當(dāng)開(kāi)諭之。 俟其來(lái)款④之,曰:老夫欲設(shè)席,恐妨公務(wù), 文言文閱讀(
18
分)
食喻
國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公①,告老家居。有直指使②者,以飲食苛求屬吏③,郡縣患之。公曰:“此吾門(mén)生,當(dāng)開(kāi)諭之。”
俟其來(lái)款④之,曰:“老夫欲設(shè)席,恐妨公務(wù),特留此一飯。但老妻他往,無(wú)人治具,家常飯,能對(duì)食乎?”直指以師命,不敢辭。
自朝過(guò)午,飯尚未出,直指饑甚。比食至,惟脫粟飯、豆腐一器而已。各食三碗,直指覺(jué)過(guò)飽。
少頃,佳肴美耘,羅列盈前,不能下箸⑤。公強(qiáng)之,對(duì)曰:“已飽甚,不能也。”公笑曰:“可見(jiàn)飲饌原無(wú)精粗,饑時(shí)易為食,飽時(shí)難為味,時(shí)使然耳!”
直指諭其訓(xùn),后不敢以盤(pán)飧⑥責(zé)人。
【注釋】
①劉南垣公:指曾任明朝尚書(shū)的劉麟。

②直指使:官職名。

③屬吏:部下。④款:款待。

⑤箸:筷子。

⑥飧

s
ū
n

:本指晚飯,這里指飯食。
4
.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(
4
分)

1
)俟
其來(lái)款之

俟:



2
)無(wú)人治具

治具:



3
)自朝
過(guò)午

朝:



4
)直指諭
其訓(xùn)

諭:


5
.下列對(duì)文章理解不正確
的一項(xiàng)是(

)(
2
分)

A
.劉南垣公曾在朝中擔(dān)任尚書(shū),后告老還鄉(xiāng),當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)自己的一個(gè)學(xué)生做官以后常因
飯菜不合口味而責(zé)難部下時(shí),他就出面開(kāi)導(dǎo),讓其知錯(cuò)而改。

B
.直指使食甘饜肥、挑剔飲食是因?yàn)樗麤](méi)有挨過(guò)餓,劉南垣公讓他餓了一個(gè)上午,才
拿出粗食給他吃,他照樣吃得很香甜。

C
.本文人物描寫(xiě)非常精彩,運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等手法,寥寥幾筆就將劉南
垣公的老成持重、直指使的少輕狂刻畫(huà)得栩栩如生。

D
.這篇文章啟示我們,從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)苦的輕人,應(yīng)該有意識(shí)地把自己放在艱苦的環(huán)
境里鍛煉,這樣有利于提升自己的道德素養(yǎng)。
6
.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(
6
分)

1
)以飲食苛求屬吏,郡縣患之。

2
)饑時(shí)易為食,飽時(shí)難為味,時(shí)使然耳!
7
.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)劉麟教育學(xué)生的過(guò)程及結(jié)果,并對(duì)他的教育方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。(
6
分)
過(guò)程:
結(jié)果:
評(píng)價(jià):
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4
.

4
分)

1
)等


2
)下廚張羅(或做飯




3
)早晨


4
)明白、悟出

5
.

2
分)(
C

6
.

6
分)

1
)(
3
分)對(duì)飲食特別講究,百般挑剔,常因菜飯不合味責(zé)罵部下,郡縣長(zhǎng)官接待他都感到擔(dān)憂(yōu)。

2
)(
3
分)饑餓時(shí)飯菜易做易食,飽時(shí)飯菜難做難吃,美味也不易下咽啊。這是所處不同才這樣的。
7
.

6
分)
過(guò)程:誠(chéng)懇挽留直指使吃一頓飯,故意拖延時(shí)間,讓直指使感到非常饑餓時(shí),用粗糲的飯食招待他。當(dāng)他吃飽后對(duì)著豐盛的美食再也無(wú)法下咽時(shí),不失時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)他。
結(jié)果:直指使明白老師這樣做的良苦用心,改正了自己的錯(cuò)誤,后來(lái)再也不敢因?yàn)轱嬍扯?zé)難部下了。
評(píng)價(jià)示例:劉麟的教育方法非常獨(dú)特,他巧妙地讓學(xué)生親身經(jīng)歷先挨餓再飽食的過(guò)程,自己悟出錯(cuò)誤,然后虛心改過(guò)。這種方法比嚴(yán)厲批評(píng)或直接指出錯(cuò)誤更容易讓人接受。

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