閱讀下文，完成 2227 題（ 25 分） ⑴ 天剛剛露出一抹魚肚白，慕大匠就已經(jīng)坐在荷花池邊的石凳上了。 ⑵ 荷花池有十來畝大，一到盛夏，碧綠的荷蓋重重疊疊，烘托出數(shù)不清的盛開或 閱讀下文，完成22—27
題（25
分）
⑴
天剛剛露出一抹魚肚白，慕大匠就已經(jīng)坐在荷花池邊的石凳上了。
⑵
荷花池有十來畝大，一到盛夏，碧綠的荷蓋重重疊疊，烘托出數(shù)不清的盛開或待開的粉紅荷花，好看極了。慕大匠的鼻翼有力地翕動(dòng)，嗅著一陣一陣清香的荷氣；又用手輕輕bō
動(dòng)荷葉，荷葉上的露珠便滾來滾
去，很調(diào)皮的樣子。
⑶
他曾戲稱自己是“
荷花池主人”
，繞池的地段都由他清掃，一掃就掃了四。秋末和冬天，池中一片殘敗，待到來，春天觀“
錢葉”
，初夏賞“
立葉”
，到了盛夏和秋初，滿池荷葉青翠，荷花怒放，荷香飄溢……
⑷
那，他高考落榜了，對(duì)父親低聲說還想考一次，父親卻咆哮起來：“
養(yǎng)你這么大，該自立了，原本高中都不該送你去讀的！”
⑸
于是，他成了鄉(xiāng)下小木匠。眨眼三，在父親的嚴(yán)格督教下，什么方桌、衣柜、碗櫥、高低床，慕大匠都會(huì)做了。他對(duì)父親說：“
我進(jìn)城打工去，城里工價(jià)高哩。”
（6
）慕大匠進(jìn)了城，看到一張瀟湘林學(xué)院招聘清潔工的廣告，立即去應(yīng)聘并被錄用了。他想過一回上大學(xué)的癮吧，要不這輩子連大學(xué)是什么樣子都沒看過，太冤了。
⑺
想不到清潔隊(duì)的負(fù)責(zé)人對(duì)慕大匠和一起被錄用的十幾個(gè)輕人說：只要完成了每天分配的任務(wù)，你們可以到各系去旁聽，還可以去圖書館辦個(gè)借書證，輕人嘛，學(xué)習(xí)能提高自身素養(yǎng)。
⑻
慕大匠選擇了去“
中國(guó)家具系”
旁聽。
⑼
于是，每天天不亮，他就從宿舍里走出來，推上垃圾車，帶上掃帚和鏟子，趕到荷花池邊來清掃。然后去洗澡、換衣、吃飯，再夾上課本和記錄本趕去聽課。聽課之余，去圖書館借書和看書�！吨袊�(guó)歷代家具圖譜》、《明清家具概說》……
一本本看得興致勃勃。
⑽
慕大匠最喜歡古拙教授的“
明清家具”
專題課。老先生過花甲，發(fā)白如雪，面紅如童，聲音沉緩而帶著膛音。古教授講明式家具“
十六品”
，旁征博引，一“
品”
要講一個(gè)上午。古教授講清式家具中“
廣式”
和“
蘇式”
風(fēng)格的差異，從形制到工藝制造，從鉚榫結(jié)構(gòu)到裝飾鑲嵌，條分細(xì)析。
⑾
慕大匠還經(jīng)常去市博物館，那里有一個(gè)明清家具的展覽廳。他要努力熟悉那些材質(zhì)，黃花梨、紫檀、紅木……
；他還要熟悉那些家具的形制和工藝，床、榻、桌、案、幾……
。畢竟當(dāng)過幾木匠，能很快看出此中的奧妙，在校的大學(xué)生沒這個(gè)能耐。
⑿
再一個(gè)月，這一屆學(xué)生該畢業(yè)了。古教授在布置寫畢業(yè)論文時(shí)，特意說：“
謝謝大家聽完了我的課。主修的，選修的，只要愿意撰寫論文，我都保證認(rèn)真拜讀。”
⒀
慕大匠的心突突地跳，充滿著感激之情。他寫了一篇《明式家具的人本向度和清式家具的權(quán)力話語張揚(yáng)》的論文，交給了課代表。
⒁
今天上午古教授要評(píng)析論文。
⒂
昨晚十一點(diǎn)后，慕大匠就把本該今早干的活干完了。他特意在這個(gè)早晨，靜靜地坐在荷花池邊，一直坐到七點(diǎn)鐘，已是滿池陽光閃爍了，才去食堂吃飯，然后走向教室。
⒃
慕大匠今天特意坐在正中第一排，他要把古教授的每個(gè)字都聽到心里去，這機(jī)會(huì)太難得了。

⒄
古教授依舊用沉緩而有膛音的語調(diào)，評(píng)析每一篇論文。
⒅“
同學(xué)們，在所有的論文中，我最欣賞的是慕大匠的這一篇《明式家具的人文向度和清式家具的權(quán)力話語張揚(yáng)》！觀點(diǎn)很新，鉆研很深，考訂精細(xì)，可見讀書之廣、思辨之勤。特別談到制作的流程與工藝，本色當(dāng)行，連老夫也要抑讓三分。”
⒆“
誰是慕大匠？”
⒇
古教授說：“
我也不認(rèn)識(shí)慕大匠，是否請(qǐng)他一露廬山真面目！”
（21
）慕大匠滿臉通紅地站起來，囁嚅著說：“
古先生，我就是慕大匠。”
（22
）“
哦，你是哪個(gè)班的？”
（23
）“
我是學(xué)院的清潔工，是來旁聽的。當(dāng)清潔工之前，在鄉(xiāng)下干了幾專做家具的木匠。”
（24
）古教授沉默了，然后說“
如此刻苦向?qū)W，我
要當(dāng)著同學(xué)們的面，向你鞠一個(gè)躬，因?yàn)槟惚人麄冃量啵?rdquo;
（25
）古教授真的向慕大匠鞠了一個(gè)躬。
（26
）慕大匠慌亂中趕忙也回禮為謝。
（27
）下課鈴響了。
（28
）古教授說：“
小慕，這篇論文請(qǐng)留我處，由我推薦去發(fā)表。今晚若有時(shí)間，請(qǐng)到寒舍一聚，我要與你徹夜長(zhǎng)談。哈哈哈。”
古教授仰頭大笑，背著雙手，徑直走了。
（29
）慕大匠追到走廊上，望著古教授漸行漸遠(yuǎn)。偶一轉(zhuǎn)臉，他看見了不遠(yuǎn)處的荷花池，繞湖一周的青石路面閃出潔凈的光亮，雙眼忽地盈滿了淚水。他想起在哪本書上讀過的兩句古詩(shī)：滿眼風(fēng)荷誰作主？艷在炎天暑地中……
（作者 聶鑫森
選文有刪改）
22
．根據(jù)第⑵
段中的拼音寫出漢字：bō
動(dòng)（2
分）
23
．第⑵
段中的畫線句運(yùn)用了

修辭方法，其表達(dá)效果是
（4
分）
24
．第（29
）段中慕大匠“
雙眼忽地盈滿了淚水”
是因?yàn)椋?
分）
⑴ ⑵
25
．標(biāo)題往往是作品的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)你為本小說擬寫一個(gè)精巧的標(biāo)題，并說說理由。（4
分）

標(biāo)題

理由

26
．縱觀全文，下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（3
分）
A
．小說中的古教授學(xué)識(shí)淵博，愛才惜才，作者塑造的人物形象鮮明。
B
．小說中多次寫到“
荷花池”
，主要是為了突出瀟湘林學(xué)院的校園之美。
C
．小說主人公的求學(xué)經(jīng)歷暗合結(jié)尾處古詩(shī)的意境，顯得意蘊(yùn)含蓄，余味悠長(zhǎng)。
D
．小說體現(xiàn)出作者“
試圖使故事和人物籠罩在濃郁的文化氣氛之中”
的創(chuàng)作追求。
27
．慕大匠的故事讓人感觸頗多，請(qǐng)從一個(gè)角度談?wù)勀愕玫降膯⑹�。�?0
字左右） （8
分）
參考答案：
22
．2
分。撥
23
．4
分，各2
分。擬人
形象生動(dòng)地寫出露珠在荷葉上滾動(dòng)的情態(tài)，烘托慕大匠輕松愉快的心情。
24
．4
分，各2
分。（1
）慕大匠為自己艱辛的付出終于得到肯定而激動(dòng)。（2
）為古教授對(duì)他的殊遇而感激。
25
．3
分，前空1
分，后空3
分。
原題：荷花池主人
理由：慕大匠在荷花池邊打掃，戲稱自己為“
荷花池主人”
；慕大匠在艱苦的環(huán)境中依然堅(jiān)持自己的追求，和荷花出自淤泥卻能香遠(yuǎn)益清的秉性暗合。
26
．3
分。B
27
．8
分。 【要求】要求：內(nèi)容：聯(lián)系文本，觀點(diǎn)正確
表達(dá)：語言流暢，條理清晰

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