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《記憶力》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中小說(shuō)閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


記憶力 申平 ⑴ 這幫老人家都已過(guò)六旬了,這日卻突發(fā)奇想,要搞小學(xué)畢業(yè) 50 周同學(xué)會(huì)。 50 ,整整半個(gè)世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā),揉皺了他們的面龐,如今他們 記憶力
申平

這幫老人家都已過(guò)六旬了,這日卻突發(fā)奇想,要搞小學(xué)畢業(yè)50
周同學(xué)會(huì)。50
,整整半個(gè)世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā),揉皺了他們的面龐,如今他們?cè)僖?jiàn)面,彼此還能認(rèn)得出來(lái)嗎?他們是否把珍貴的少時(shí)期的友誼埋藏心底?

于是就打電話、發(fā)通知,足足折騰了半個(gè)月,還真的把人給弄齊了。全班除4
人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外,其余41
人都答應(yīng)一定來(lái)。

聚會(huì)選在一家酒店的一樓,門口掛了標(biāo)語(yǔ)和彩球,顯得非常隆重。來(lái)得最早的當(dāng)然是幾個(gè)發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn),這家酒店的服務(wù)真不錯(cuò):門外有侍應(yīng)生開(kāi)門;一進(jìn)大廳,服務(wù)員就把熱毛巾遞了過(guò)來(lái);還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒,給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。顯然,這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆:好,真是想得太周到了。

同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到。每一個(gè)人的到來(lái),都會(huì)引發(fā)一陣激動(dòng)。大家先是靜靜審視來(lái)人,然后突然有個(gè)人叫出了他的名字,于是就是一陣歡呼,就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來(lái)了,但當(dāng)他自己一報(bào)家門,大家立刻恍然大悟。這種激動(dòng)就更熱烈,因?yàn)槠渲羞包含著驚喜。

想想吧,50
一聚,容易嗎?人生會(huì)有第二個(gè)50
嗎?昔日的少,今天的老人,你拉著我的手,我摟著你的腰,說(shuō)啊、笑啊、哭啊……
那場(chǎng)面真的是太感人了。

那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場(chǎng),而且有人發(fā)現(xiàn),這個(gè)小老頭兒竟然也被他們感動(dòng)得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。

激動(dòng)過(guò)后,發(fā)起者開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)了40
人,就差一個(gè)人沒(méi)有來(lái)。大家都在詢問(wèn):他是誰(shuí)呢?

那個(gè)提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子,走上前來(lái)說(shuō):是我啊,你們誰(shuí)都沒(méi)有把我認(rèn)出來(lái)啊!
⑼“
刷”
地一下,眾人齊齊把驚訝的目光向他射去:你?你是誰(shuí)啊,有沒(méi)有搞錯(cuò)啊?

小老頭兒在40
雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘,他急忙挺了挺腰,大聲地說(shuō):我是陳大福啊,你們?cè)倏纯、再想想?br />⑾
發(fā)起者趕緊去查名單,果然有陳大福這個(gè)名字,可是……40
雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天,有個(gè)發(fā)起者忍不住說(shuō):你不是酒店……
干這個(gè)的嗎?他指了指老頭兒的籃子。接著他又說(shuō):你別開(kāi)玩笑,我們可是同學(xué)聚會(huì)……

小老頭兒就顯得有點(diǎn)著急:我知道是同學(xué)聚會(huì),這種事情誰(shuí)會(huì)冒充啊。我明明就是陳大福嘛,你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛!小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道:這紙巾是我自己給大家買的——
酒店還管你這個(gè)!

于是40
雙眼睛再次聚焦,恨不能看穿了他的骨頭,可結(jié)果還是失望地?fù)u頭
。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了,他說(shuō):你們的記憶力……
怎么這么糟呢?你們仔細(xì)回憶一下,那時(shí)咱班每天是誰(shuí)最早來(lái)搞衛(wèi)生的?你們?cè)傧胂,學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),是誰(shuí)給你們看衣服,是誰(shuí)給你們打開(kāi)水?班里組織勞動(dòng),又是誰(shuí)干得最賣力氣……
眾人仍然半信半疑。突然,一個(gè)女同學(xué)尖叫了起來(lái):哎呀,我想起來(lái)了,他的確是陳大福,他是我們的同學(xué)!

眾人就一齊把目光投向女同學(xué),顯然希望她拿出證據(jù)來(lái)。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說(shuō):大家還記不記得,有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜,讓人家抓住,押到學(xué)校門口來(lái)示眾?

噢——
!眾人齊發(fā)一聲喊,他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開(kāi),F(xiàn)在再看陳大福,怎么看怎么像他們的同學(xué)了。

但是此時(shí)的陳大福卻沒(méi)有半點(diǎn)興奮,反而像中了槍一樣痙攣了一下,他張大嘴巴,面部扭曲,用顫抖的聲音說(shuō):天哪,你們還記著這件事!我做了那么多好事,就是想讓你們忘了這件事,可是你們太……
太傷人了!

陳大福慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去,提起他的籃子,搖晃著向門外走去
。任憑后面喊破了嗓子,他也一直沒(méi)有回頭。
19
.結(jié)合結(jié)合文章內(nèi)容分析第一段末尾的兩個(gè)疑問(wèn)句的作用。(4
分)
20
.分析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(4
分)
(1
)于是40
雙眼睛再次聚焦,恨不能看穿了他的骨頭,可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。
(2
)陳大福慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去,提起他的籃子,搖晃著向門外走去。
21
.聯(lián)系全文,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)人物之一的陳大福的形象。(4
分)
22
.結(jié)合文本,談?wù)勑≌f(shuō)以“
記憶力”
為題目有什么好處。(6
分)
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
19
.①
從情節(jié)上看,設(shè)置懸念,為50
畢業(yè)感人聚會(huì)卻沒(méi)有人認(rèn)出陳大福作鋪墊,引起讀者閱讀興趣;(2
分)②
從內(nèi)答來(lái)看,引起人們對(duì)小說(shuō)的主題的思考。(2
分)
20
.(1
)運(yùn)用夸張的手法,形象地表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)陳大福記憶的淡薄,為下文“
記憶閘門打開(kāi)”
充分蓄勢(shì)。(2
)運(yùn)用細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫,生動(dòng)表現(xiàn)了陳大福自尊心受到打擊后的極端失落。(每句2
分,手法、效果各1
分)
21
.①
平凡,知錯(cuò)就改;②
勤塊,熱情,樂(lè)于助人;③
非常珍惜少時(shí)期友誼;④
十分看重個(gè)人尊嚴(yán)。(1
點(diǎn)2
分,2
點(diǎn)3
分,3
點(diǎn)及3
點(diǎn)以上4
分)
22
.①“
記憶力”
是全文的線索,全文圍繞“
記憶力”
形成對(duì)比,一是40
名同學(xué)能相互記起卻記不起陳大福,二是記起陳大福不光彩的事卻忘記他的優(yōu)點(diǎn);(3
分)②
暗示主題。對(duì)陳大福的“
記憶力”
,顯示出不恰當(dāng)?shù)挠洃浗o人帶來(lái)的傷害和打擊,批評(píng)了人們只記得別人的缺點(diǎn)卻忘記別人的優(yōu)點(diǎn)的錯(cuò)誤行為。(3
分)(意思對(duì)即可)

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