胡玉呂傳 [ 清 ] 黃宗羲 距余居數(shù)里，有雙瀑之勝。荒山窮谷，鮮游人之跡。余幼時見有《游雙瀑詩》題于古廟者，其姓氏 胡廷試 ，初不知為何許人也。長而習(xí)場屋之文 ① ，累見先生 胡玉呂傳
[
清]
黃宗羲
距余居數(shù)里，有雙瀑之勝。荒山窮谷，鮮游人之跡。余幼時見有《游雙瀑詩》題于古廟者，其姓氏“
胡廷試”
，初不知為何許人也。長而習(xí)場屋之文①
，累見先生《易義》，始知其為名士。丙午歲，陸冰修泛論里中人物，言張元岵有老友胡玉呂者，奇士也，歿時曾以其集授之元岵。因誦其集中一、二奇崛語。問其名，則先生也。丙辰，過海昌，元岵之孫張?來見，余問先生之集，亂中失去。別出數(shù)卷，則自張?zhí)焐鷤鲗懼�者�?因請為其傳。
先生名廷試，字玉呂，別號敬所。世家余姚，遷而之武林。父貞，字云龍，以《易》名家。先生傳其學(xué)，為《易》大師。經(jīng)其指授者，制義即有師法，往往登第去。而先生九入貢院，猶為諸生。一日，學(xué)使者第其文，置二等。故事：一等至二等，賞格有差。給賞及先生，先生擲之于地。使者大怒，郡之士大夫為解之，乃已。?洲②
聞其名，聘之為子師。?洲賓客隱賑③
，然每夕必手一卷，與先生對飲。已，又走京師，館于其族龍山家。胡龍山者，天下之大賈也，入其門者莫不出為富人。先生自束修④
以外，不取纖介。同邑許光祚，以字名，嘗求先生書法，先生曰：“
吾書甚拙，君焉用之？”
光祚曰：“
字以人重，工拙其次也。”
先生曰：“
吾之所重者，不欲以只字落人間耳。”
光祚一笑而去。其倔強自好，大抵類此。臨卒，令家人放炮，終夜不徹，始瞑。
陽剛之氣為重陰所錮，郁結(jié)不解，則必決裂震動以出之，故為雷電，為怒濤，而炮其小小者也。先生挾其所有，不見知于世，其為郁結(jié)也多矣。茍非炮以泄之，則死必嘯于梁、觸于人，而為物怪。雖然，先生不過場屋之塊磊⑤
，亦其小小者爾。昔劉元城死時，風(fēng)雷轟于正寢，又豈假外物以泄其怒哉！
（節(jié)選自《南雷集》）
[
注]①
場屋之文：指八股文，與后文“
制義”
意同。②
?洲：明代文人王世貞，號“
?洲山人”
。③
隱賑：眾多。④
束修：指任教的酬金。⑤
塊磊：比喻心中郁結(jié)不平。
2
．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3
分）
A
．累見先生《易義》 累：屢次。
B
．遷而之武林 遷：遷移。
C
．工拙其次也 工：擅長。
D
．又豈假外物以泄其怒哉 假：借助。
3
．下列四組句子中，全都能表現(xiàn)胡玉呂“
自好”
的一組是（3
分）
①
先生傳其學(xué)，為《易》大師
②
給賞及先生，先生擲之于地
③
又走京師，館于其族龍山家
④
先生自束修以外，不取纖介
⑤
吾之所重者，不欲以只字落人間耳
⑥
郁結(jié)不解，則必決裂震動以出之
A
．①③⑥ B
．①④⑥ C
．②③⑤ D
．②④⑤
4
．下列對文章的概括和分析，不正確的一項是（3
分）
A
．從見其詩，到讀其文，再到問詢他人，作者逐步了解了胡玉呂這位名士，后來應(yīng)張?之請寫了這篇傳。
B
．經(jīng)胡玉呂指點的人，八股文大都有了章法而應(yīng)試得中，但胡玉呂九次科考的文章，最高只被評為二等。
C
．作者認為胡玉呂臨終時讓家人徹夜燃放鞭炮，是他的一種情感宣泄，以表達自己對科場失意的不平。
D
．本文善用側(cè)面描寫刻畫胡玉呂形象，如借助陸冰修的評價和王世貞的舉動分別突出他的“
奇”
和“
名”
。
5
．請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6
分）
（1
）吾書甚拙，君焉用之？（3
分）
譯：
（2
）先生挾其所有，不見知于世，其為郁結(jié)也多矣。（3
分）
譯：



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