閱讀下面的文言文，完成 16-20 題。（ 19 分） 郭舒，字稚行。幼請(qǐng)其母從師，歲余便歸，粗識(shí)大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當(dāng)為后來之秀，終成國(guó)器。始為領(lǐng)軍校尉， 坐擅放司馬彪，系廷尉 閱讀下面的文言文，完成
16-20
題。（
19
分）
郭舒，字稚行。幼請(qǐng)其母從師，歲余便歸，粗識(shí)大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當(dāng)為后來之秀，終成國(guó)器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。
王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。荊土士人宗庾?嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒?。舒厲色謂左右曰：“
使君過醉，汝輩何敢妄動(dòng)！”
澄恚曰：“
別駕狂邪，誑言我醉！”
因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋，而?遂得免。
澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“
舒為萬里紀(jì)綱，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”
乃留屯沌口，采稆湖澤以自給。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。舒曰：“
卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之。”
世以此服其弘量。
舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。
至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽(yáng)太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。
王敦召為參軍，轉(zhuǎn)從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護(hù)繆坦嘗請(qǐng)武昌城西地為營(yíng)，太守樂凱言于敦曰：“
百姓久買此地，種菜自贍，不宜奪之。”
敦大怒曰：“
王處仲①
不來江湖，當(dāng)有武昌地不，而人云是我地邪！”
凱懼，不敢言。舒曰：“
公聽舒一言。”
敦曰：“
平子②
以卿病狂，故掐鼻灸眉頭，舊?③
復(fù)發(fā)邪！”
舒曰：“
古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無枉縱。公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)！”
敦曰：“
卿欲何言？”
舒曰：“
繆坦可謂小人，疑誤視聽，奪人私地，以強(qiáng)陵弱。晏子稱君曰其可臣獻(xiàn)其否以成其可是以舒等不敢不言。”
敦即使還地。眾咸壯之。敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家，表為梁州刺史。 （選自晉書·
卷四十三·
列傳十三》，有刪節(jié)）
【注】①
處仲：王敦的字。②
平子：王澄的字。③
?（chèn
）：病。
16
．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A
．然重其忠亮 重：敬重 B
．事覺，來謝 謝：感謝
C
．種菜自贍 贍：供養(yǎng) D
．以強(qiáng)陵弱 陵：欺侮
【.
知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B
級(jí)（理解）。
【.
答案解析】答案：B
解析：“
謝”
的意思是“
謝罪”
。
【.
思路點(diǎn)撥】近幾文言實(shí)詞的考查以單音詞為主，考查的對(duì)象為常見常用詞，一詞多義、詞類活用和古今異義現(xiàn)象均有涉及，而考查的形式也多以選擇題為主。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費(fèi)時(shí)太多，不可取。在大致理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效。
17
．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
【.
知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B
級(jí)（理解）。
【.
答案解析】答案：D
解析：A
項(xiàng)，憑借，憑的意思。A
項(xiàng)，前為“
介詞，因?yàn)?rdquo;
的意思；后為“
副詞，于是”
的意思。B
項(xiàng)，前為“
副詞，怎么”
的意思；后為“
代詞，什么”
意思。C
項(xiàng)，前為“
副詞，于是，就”
的意思；后為“
副詞，竟然”
的意思。
【.
思路點(diǎn)撥】解答此類題分三步走：第一步，審讀題干，確定選擇答案的方向，即選相同還是不相同的一組。第二步，首先確定選自教材的句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，然后根據(jù)上下文來推斷材料中加點(diǎn)詞的意義和用法，最后判斷每組加點(diǎn)詞的意義和用法是否相同。判斷時(shí)，可結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用語(yǔ)法分析、句位分析、代入檢驗(yàn)等方法，以確保判斷的正確性。第三步，綜合檢查，確定答案。
18
．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A
．郭舒幼時(shí)拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但粗略懂得了為人治學(xué)的要旨；鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材。
B
．郭舒認(rèn)為，自己作為州郡官員不能匡正亂世，導(dǎo)致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。
C
．郭舒在王澄的手下曾先后擔(dān)任領(lǐng)軍校尉、別駕、順陽(yáng)太守；后來又受到王敦的征召，歷任參軍、從事中郎及武昌太守等職。
D
．王敦的手下強(qiáng)占了武昌百姓的菜地，引起百姓的不滿，后來王敦讓手下退還了土地，人們知道原委后，都稱贊郭舒為人豪壯。
【.
知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層次為C
級(jí)（分析綜合）。
【.
答案解析】答案：C
解析：郭舒并不是在王澄的手下?lián)�任領(lǐng)軍校尉；從后文看，郭舒郭舒并不是在王澄的手下?lián)�任領(lǐng)軍校尉；從后文看，郭舒也沒有擔(dān)任武昌太守（當(dāng)時(shí)的武昌太守是樂凱）。
【.
思路點(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對(duì)文章的全面把握能力，四個(gè)選項(xiàng)分別概括原文語(yǔ)段的某個(gè)要點(diǎn)，概括分析比較，找出概括不準(zhǔn)確的的地方。具體做題時(shí)，抓住人、物、時(shí)、地、事、理六要素回歸原文，明確人與人、人與事之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上逐項(xiàng)比對(duì)排除。此類試題常錯(cuò)在個(gè)別詞句的理解上。

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