古老的櫻花樹 [ 日 ] 小川未明 在快出鎮(zhèn)子口的馬路邊上，有一棵古老的櫻花樹。葉子全都掉光了，樹梢那細密的枝條，冒出了一粒粒一到春天就會開放的花蕾。 再過兩三天，就到新年 古老的櫻花樹
[
日]
小川未明
在快出鎮(zhèn)子口的馬路邊上，有一棵古老的櫻花樹。葉子全都掉光了，樹梢那細密的枝條，冒出了一粒粒一到春天就會開放的花蕾。
“
再過兩三天，就到新年了，日子過得真快��！”
大樹一邊看著下面鎮(zhèn)子里的繁忙景象，一邊想。這時，大樹前面，隔著一條馬路的地方正好在舉辦一個公營市場，過年用的各種商品堆積如山，每當(dāng)客人出出入入時，小伙計們都會對顧客說：“
歡迎光臨！”“
謝謝您了！”
人們的步伐顯得異常的忙亂。
櫻花樹被寒風(fēng)吹拂著，回憶起了去年夏天的往事。
那是一個夏日傍晚發(fā)生的事情。白天的炎熱還沒消散，陽光熾熱地照在馬路上。不知從哪家寺院跑出來一個十一二歲、穿著黑僧衣的小和尚，從這棵櫻花樹下經(jīng)過。
那時，恰好有一只蟬落在樹干的下半截那兒鳴叫。
“
落在這么低的地方！”“
把它給捉下來吧！”
他想。他的臉突然熱了起來。
“
這么低，往上一爬就能捉到吧。”
他想。
這時，他想起了和尚平時的教誨。可是，他又忘記不了那些自由自在地捉蜻蜓、捉蟬玩的快樂時光。
“
沒有人看著我吧？”
小和尚環(huán)視了一下周圍。如果沒有人告密，和尚是不會知道的。
小和尚笑著又看了蟬一眼。
“
落在這么低的地方，捉下來吧！”
小和尚又環(huán)視了一下四周，看看有沒有人在看著自己。然后，卷起衣袖，一步一步地走近了櫻花樹。就在他抬起頭、準(zhǔn)備向上爬的時候，有一隊為商店開張敲鑼打鼓的街頭藝人，從前面的路口拐了過來，朝這邊走來。蟬吃了一驚，飛走了。小和尚呆呆地站了半天，目送著蟬飛走的方向。過了一會兒，就無聊地離開了那里，櫻花樹看了這一切，說：“
可憐的孩子，也不知父母是什么人，怎么會把這么小的一個孩子送去做和尚呢！快點長大吧，長大了以后，就可以找回自己的自由了……”
從那以后，都過去這么多日子了！櫻花樹一邊想，一邊默默地看著。無意中朝那邊望去，只見一位婦女在市場里買了很多東西，提著一個大包袱從里面走了出來。一個橘子從包袱皮兒的縫里露出來，骨碌骨碌地滾到水溝里去了。
“
誰會去撿那只橘子呢？”
櫻花樹一邊想，一邊默默地看著�？墒牵�因為是年末，行人們都想著事情，行色匆匆，沒有人注意到水溝里的橘子，快步從邊上走了過去。
正好這時，從遠處走來一個衣衫襤褸的孩子。這個孩子家里很窮。當(dāng)別人這樣匆匆忙忙地準(zhǔn)備回家過年的時候，他的父親還要早早出去干活。母親生病，不能干活兒，每天都躺在床上。孩子在家里很少能吃上像水果一類的東西。這會兒，他被派去買東西剛回來。走過這里的時候，他發(fā)現(xiàn)了掉在水溝里的橘子。
“
有個橘子掉在那里了……”
孩子站在那兒盯著橘子看。沒有人要了吧……
我撿了也不會挨罵吧？
“
啊，真想吃橘子！”
孩子嘴里說。
但是，孩子知道亂撿丟在路上的東西吃，是很下賤的一件事。他也知道如果被人看到了，會非常丟臉，但孩子想吃那個橘子。
“
撿不撿呢？”
他猶豫了。
孩子想不會有人看見的，于是，四下張望了一下之后，就去撿那個橘子。誰也沒有注意到孩子的舉動。
“
啊，當(dāng)然可以撿了。”
櫻花樹想。
可是，這個誠實的孩子不夠膽大。正當(dāng)他一步一步地走近水溝，準(zhǔn)備去撿橘子的那一瞬間，市場魚店的人，把一盆臟水倒到了水溝里，橘子一下子浸到了臭水里。
孩子不想再去撿它了，死了心之后，便朝著遠處走去了。目送著他的背影，櫻花樹覺得他比上次那個沒有捉到蟬的小和尚還要可憐。
“
快點長大吧，成為一個堅強的人。那樣的話，一個橘子又算得了什么呀……”
就這樣，這棵櫻花樹雖然不會說話，但是如同一位親切慈祥的老爺爺一樣，鼓勵著可憐的孩子們。
附近的人們都知道這棵櫻花樹，而且，由衷的熱愛著它。因為一到春天，滿樹的櫻花便會燦爛地開放。
傍晚時分，孩子們拖著木屐呱嗒呱嗒地從樹下走過。“
快點到櫻花盛開的季節(jié)就好了。”
一個孩子說。“
這棵樹好老��！”
一個孩子仰望著樹干說。櫻花樹聽著孩子們的對話。自己小的時候，也曾被踩過頭，折斷過樹枝，不管吃了多少苦，都沒有枯死，長成了這樣一棵大樹。
“
是啊，不管是什么樣的苦，男孩們都要忍受，必須長大，成為一位了不起的人。”
櫻花樹心里呼喚著。
(
取材于《經(jīng)典美文》，有改動)
19
．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A.
作品以一顆古老的櫻花樹作為敘述視角，以一種悲天憫人的情懷關(guān)注著兒童的成長過程，寄予了作者對兒童悲慘生活的同情，以及鼓勵兒童要頑強成長。
B.
作品突出運用了動作、神態(tài)和心理等細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，如文中小和尚捉蟬前的心理活動，捉蟬時的動作，未捉到蟬后的神態(tài)，表現(xiàn)了小和尚矛盾復(fù)雜的心理，以及失望的心情。
C.
作品開頭第一段的景物描寫既點明了櫻花樹的“
古老”
又揭示著其頑強，為結(jié)尾人們期待開花作了鋪墊。
D.
樸實是這篇作品最突出的特色，作品中的人物說著樸實的話，做著樸實的事，作者敘述的語言也是樸實的，沒有華麗的辭藻，夸張的修飾，處處體現(xiàn)著樸實美！
20
．結(jié)合文意，請簡要概括“
小和尚”“
撿橘子的小孩兒”
的形象特征。
21
．結(jié)合上下文，分析結(jié)尾處兩個小孩兒的對話“
快點到櫻花盛開的季節(jié)就好了”“
這棵樹好老啊！”
的用意是什么？
22
．從“
小和尚捉蟬”“
小孩兒撿橘子”
這兩個故事中，聯(lián)系實際，選擇一個角度談?wù)勀愕玫搅嗽鯓拥?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/rensheng/' target='_blank'>人生啟示。
【答案】
19
．B
20
．小和尚的形象特征：童心未泯，渴望自由，內(nèi)心矛盾；撿橘子的小孩兒的形象特征：生活貧困，內(nèi)心誠實，不夠大膽。
21
．小說通過兩個小孩兒的對話，突出了古老櫻花樹的“
古老”
和“
美”
的特征，既表達了人們對這個古老櫻花樹的喜愛之情，同時借助兩個小孩兒的對話，勾起了古老櫻花樹的思緒，從而為揭示小說的主旨作了鋪墊。
22
．答題角度參考：①
兩人最終都失敗的角度；②
兩人不停地反思是否合理的角度；③
小和尚失去了天真爛漫的自由生活，小孩兒過著貧困的生活的角度。
【解析】
19
．本題考查理解文意，篩選文中的信息的能力。B
項“
作品突出運用了動作、神態(tài)和心理等細節(jié)描寫”
表述不準(zhǔn)確，作品突出運用了心理描寫，在小和尚捉蟬時體現(xiàn)的有動作和神態(tài)等細節(jié)。
20
．本題考查分析小說人物形象的能力。解答時從人物刻畫的手法入手分析，通過對人物的細節(jié)描寫來揣摩人物形象特點。小和尚的形象特征主要從他捉蟬前心理、動作，未捉到蟬后的神態(tài)體現(xiàn)出來。童心未泯想要捉蟬，但是又矛盾怕人看見。表現(xiàn)了小和尚渴望自由，矛盾復(fù)雜的心理，以及失望的心情。撿橘子的小孩“
正好這時，從遠處走來一個衣衫襤褸的孩子。這個孩子家里很窮。”
從外貌刻畫可以看出生活貧困。“
可是，這個誠實的孩子不夠膽大”
寫出了他內(nèi)心誠實，不夠大膽。
21
．本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，理解小說思想意蘊的能力。解答本題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行。結(jié)構(gòu)上的作用要根據(jù)段落的位置，處于文章的結(jié)尾處，考慮他和上下文的關(guān)系，以及結(jié)尾的點題作用。內(nèi)容上要和主題靠攏。這兩個孩子對話的內(nèi)容體現(xiàn)的是古老櫻花樹的“
古老”
和“
美”
，寫出了人們對這個古老櫻花樹的喜愛，“
希望看到櫻花樹盛開的樣子”
。也正是因為這兩個孩子的對話，才有了后面櫻花樹的心理活動。“
是啊，不管是什么樣的苦，男孩們都要忍受，必須長大，成為一位了不起的人”
，揭示出小說的主題，所以對話為主題的揭示為下文作了鋪墊。
22
．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題屬于開放題型，要結(jié)合文本內(nèi)容談自己的看法�？梢詮男『蜕凶较s和小孩撿橘子的故事中整理出答題角度，如人物形象啟示，故事情節(jié)的結(jié)果啟示，人物心理活動的啟示，人物生活的狀態(tài)啟示等。言之成理即可。

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