閱讀題是很多同學發(fā)愁的事情，的小編特別為大家準備了高三記敘文訓練閱讀,希望大家認真閱讀。
高三記敘文訓練閱讀：《她只能活七小時》附加答
“她只能活七小時”[注]
[美]保羅·舍恩斯坦
本市新聞編輯臺上電話機的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。
本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及他每一種藥。
我必須找到某人有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎?“
打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯·馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕臨死忙的小孩是他的女兒，叫帕特立夏，兩歲，先就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交匯處。
找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學界譽為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以幾乎不能找到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。
然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺決定開始投入這項救援工作。這是一場殘酷的斗爭。“只能活7小時，除非……”
電話打到路德醫(yī)院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒。磺胺制劑已用過了，輸了兩次血，都無濟于事。有人提出青霉素是唯一的希望。
通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯·帕倫請示，并詳細調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。
打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負責科學發(fā)展局的研究工
作。“新澤西州新布倫瑞克的施寶貴實驗室能提供青霉素。”查理茲博士說，“我將打電報，請他們立即定量發(fā)放。”
與此同時，人們獲悉斯特·基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產(chǎn)委員會委員有直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特·柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。
“你將得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。
現(xiàn)在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時。時間是下午7點30分。
3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎?給你青霉素。”
柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面。“現(xiàn)在，”他說，“我們有了一個戰(zhàn)斗的機會。”
最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀錄的速度，行駛在西區(qū)高速公路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。”
“也許是。”一個記者說，“但是從現(xiàn)在起。大夫，靠你了。”
此后，記者們踮著腳尖走進四樓那個失去知覺的孩子房間，他費力地呼吸著，但在蓬松的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情。“她是個可愛的病孩子。”一個護士低聲說。
帕特麗夏·馬隆的父母哭了。
“謝天謝地。”凱瑟琳·馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機會。”
(選自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改)
【注】這篇報道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。
19.這篇報道以順敘的方式寫作，并特別突出的時間，有什么好處?(4分)
【解答提示】（1）表明小女孩生命危急，時間緊迫，（2）清晰顯現(xiàn)出援救進展；（3）表明人們援救行動之快，體現(xiàn)人們的仁慈的愛心；（3）給讀者以時間緊迫的閱讀感受。
20.柯利蒂大夫為什么說“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”?(4分)【解答提示】“你們”指幫助獲得青霉素的博士、記者和警察們，進行電話尋找，協(xié)調(diào)各個部門，迅速找到青霉素，快速運到醫(yī)院，這是醫(yī)生做不到的。
21.新聞語言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同。請對文中畫線部分做簡要分析。(4分)
【解答提示】將青霉素稱為“仁慈的東西”，應為它能救小女孩的性命；將車稱為“仁慈之車”因為它快速運來了藥物，體現(xiàn)了作者對小女孩即將得救的喜悅，對人們的愛心的贊頌。
22.這篇報道具有很高的社會價值。請結(jié)合文本和新聞背景談談你的理解。(6分)

【解答提示】（1）對生命的尊重，（2）世間有大愛，（3）在戰(zhàn)爭的年代對人性、愛的關注與渴盼。
高三記敘文訓練閱讀就到這里結(jié)束了，大家一定要認真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對大家有所幫助。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/607414.html

相關閱讀：《臧克家：詩比人更長壽》閱讀答案
《大師中的大師饒宗頤》閱讀答案
實用類文本閱讀《余光中：中國文字的煉丹人》
《我要做一個誠信的人》閱讀答案
《通俗史學家蔡東藩》閱讀答案