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汪曾祺《陶虎臣》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關鍵詞:
高中小說閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
陶虎臣 汪曾祺 每到天氣晴朗,上午十來點鐘,在這條街上,就聽到從陰城方向傳來爆裂的巨響: 砰一一磅! 大家就知道,這是陶虎臣在試熗仗了。 陰城是一片古戰(zhàn)場,相傳韓信在這 陶虎臣
汪曾祺
每到天氣晴朗,上午十來點鐘,在這條街上,就聽到從陰城方向傳來爆裂的巨響:“
砰一一磅!”
大家就知道,這是陶虎臣在試熗仗了。
陰城是一片古戰(zhàn)場,相傳韓信在這里打過仗,現(xiàn)在還能挖到一種有耳的尖底的瓶,當?shù)厝苏f這種陶瓶冬天插了梅花,能結出梅子來,F(xiàn)在這里是亂葬岡,不知道什么時候起叫做“
陰城”
。到處是墳頭、野樹、荒草、蘆荻。草里有蛤蟆,野兔子。早晨和黃昏,有許多白頸老鴉。人走過,就啞啞地叫著飛起來。
這里只有一個破財神廟,里面住著一個侉子.
陶虎臣家的貨色齊全。除了鞭炮,還出一種別家不做的鞭,叫做“
遍地桃花”
,
不但外皮,連里面的筒子都一色是梅紅紙卷的。放了之后,地下一片紅,真像是一地的桃花瓣子。如果是過年,下過雪,花瓣落在雪地上,紅是紅,白是白,好看極了。
他還有一項絕技,是做焰火。做焰火,除了配料,關鍵是串捻子。串得不對,會轟隆一聲,燒成一團火。弄不好,還會出事。陶虎臣的一只左眼壞了,就是因為有一次放焰火,出了故障,一個火星迸進了瞳孔。陶虎臣壞了一只眼睛,還看不出太大的破相。他依然隨時是和顏悅色的,帶著寬厚而慈祥的笑容。這種笑容,只有與世無爭,
生活
上容易滿足的人才會有。
但是,鞭炮生意,是隨著年成走的。什么時候風調雨順,國泰民安,什么時候炮仗店就生意興隆。這樣的年頭,能夠老是有么?
這一年,伏汛安然度過,保住了無數(shù)人畜。秋收在望,市面繁榮,城鄉(xiāng)一片喜氣。有好事者倡議:今年放放焰火!東兩南北四城,都放!一臺七套,四七二十八套,陶家獨家承做了十四套。東城定在八月十六放。地點:陰城。
這天萬里無云,一天皓片。陰城的正中,立起一個四丈多高的架子。有人早早吃了晚飯,就扛了板凳來等著了。人們尋親訪友,說短道長,來來往往,親親熱熱。陰城的草都被踏倒了。人們的鞋底也叫秋草的濃汁磨得滑溜溜的。
忽然,上萬雙眼晴一齊朝著一個方向看。人們的眼睛一會兒睜大,一會兒瞇細;人們的嘴一會兒張開,一會兒又合上;一陣陣叫喊,一陣陣歡笑;一陣陣掌聲。——
陶虎城點著焰火了!
最熱鬧的是"
炮打泗州城"
。起先是梅、蘭、竹、菊四種花,接著是萬花齊放。然后,一聲炮響,照眼的燈球之中有一座四方的城,眼睛好的還能看見城門上“
泗州”
兩個字。城外向里打炮,城里向外打,燈球飛舞,砰磅有聲。最有趣的是“
蘆蜂邊瘌子”
,一陣火花之后,出現(xiàn)一個泥頭的紙人,手里拿著一把破芭蕉扇。霎時飛來許多馬蜂——
火花,紛紛撲向他,他四面躲閃,扇不停地揮舞。看到這里,滿場大笑。這些辛苦得近于麻木的人,是難得這樣開懷一笑的呀。最后一套是火花之后,吊下四個大字:“
天下太平”
。
年頭還是不好。頭一年,四鄉(xiāng)鬧土匪,縣政府出了布告:“
冬防期間,嚴禁燃放鞭炮。”
明年,蔣介石搞“
新生活”
,取締了鞭炮。陶虎臣別無產業(yè),只好做一點“
黃煙子”
和蚊煙混日子。第三年,陶家炮仗店的鋪門上了鎖,再也打不開了。陶家的鍋,也揭不開了。
歲暮天寒,彤云釀雪,陶虎臣無路可走,他到陰城去上吊。剛把腰帶拴在一棵樹上,把頭伸進去,一個人攔腰把他抱住。這人是住在財神廟的那個侉子。
(選自《汪曾祺文集》,有刪改)
12.
簡要分析小說第二段在全文中的作用。(4
分)
13.
賞析畫線的文字在語言表達方而的特色。(4
分)
14.
作者為何花較多筆墨寫“
八月十六”“
放焰火"
的情景?(6
分)
15.
請結合陶虎臣的生活經歷和性格特點,探究小說的主旨。(6
分)
參考答案:中
小學作文
閱讀答案
網整理
12.
敘寫“
陰城”
歷史
和現(xiàn)狀,為人物活動提供典型場景;(2
分〉渲染荒涼冷落的氛圍,暗示人物處境的艱難。(2
分)
13.
靈活運用淳樸自然的口語,長短句結合,文筆簡練;(2
分)選取“
紅”“
白”
等表色彩的
詞語
,并巧擬比喻,寫出了“
遍地桃花"
鞭的不同凡晌。(2
分)
14. “
放焰火”
把故事推向高潮,詳寫凸現(xiàn)最生動環(huán)節(jié),給讀者以震憾:(2
分)側面描寫(人們的神態(tài)、心情和舉動)和正面描寫(焰火燃放景象)相結合為塑造人物形象服務,突出陶虎臣做焰火的才能;(2
分)“
焰火”
的華麗和后文陶虎臣悲慘遭遇結局形成映襯,凸現(xiàn)主題。(2
分)
15.
通過陶虎臣的故事,塑造了一個手藝精妙、與世無爭卻仍難逃悲慘慘命運的小人物形象;(2
分)反映了特定歷史時期,鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟的蕭條,百姓生存的艱難;(2
分)流露出作者對主人公為人和才能的贊賞及不幸遭遇的同情。(2
分)
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