送夏進(jìn)士序 龔自珍 乾隆中， 大吏有不悅其屬員者，上詢之，以書生對(duì) 。上曰：是胡害？朕亦一書生也。大吏悚服。嗚呼，大哉斯言！是其炳六籍、訓(xùn)萬祀矣。 乾隆間，高官中有不 送夏進(jìn)士序
龔自珍
乾隆中，大吏有不悅其屬員者，上詢之，以書生對(duì)。上曰：“是胡害？朕亦一書生也。”大吏悚服。嗚呼，大哉斯言！是其炳六籍、訓(xùn)萬祀矣。
乾隆間，高官中有不滿意他下屬官員的人，皇上問他（為什么不滿意），他用下屬官員是個(gè)書生來回答�；噬险f：“這有什么不好？我也是一個(gè)書生呀。”高官恐懼地表示服從。啊，這話偉大��！它將光大昌明六經(jīng)的旨意，教誨千秋萬代。
嘉慶二十二春，吾杭夏進(jìn)士之京師，將銓縣令，紆道別余海上。相與語，益進(jìn)，啐然愉，謖然清，論三千史事，意見或合或否，輒哈然以歡。余曰：“是書生，非俗吏。”海上之人以及鄉(xiāng)之人皆曰：“非俗吏！”之京師，京師貴人長(zhǎng)者識(shí)余者，皆識(shí)進(jìn)士，亦必曰非俗吏也。
嘉慶二十二春天，我們杭州府的夏進(jìn)士去京師，將要選拔為知縣，繞道來上海和我告別。我和他交談，覺得他更加長(zhǎng)進(jìn)了，面色溫潤(rùn)和悅，神態(tài)舉止峻挺高潔，議論三千的歷史，兩人的看法有的相同有的不相同，他總是笑著，顯得歡樂。我說：“這是個(gè)書生，不是平庸的官吏。”上海的人和同鄉(xiāng)的人都說：“不是平庸的官吏！”他到京師去，京師與我相識(shí)的尊貴人物，都認(rèn)識(shí)夏進(jìn)士，他們也一定會(huì)說夏進(jìn)士不是平庸的官吏。
雖然，固微窺君，君若懼人之訾其書生者，又若有所諱夫書生者，暴于聲音笑貌焉。天下事，舍書生無可屬。真書生又寡，有一于是，而懼人之訾已而諱之耶？且如君者，雖百人訾之，萬人訾之，嚙指而自誓不為書生，以喙自衛(wèi)，嘵嘵然力辯其非書生，其終能肖俗吏之所為也哉？為之而不肖愈見其拙回護(hù)其拙勢(shì)必書生與俗吏兩無所據(jù)而后已。噫！以書生之聲音笑貌，加之以拙，濟(jì)之以回護(hù)，終之以失所據(jù)。果爾，則進(jìn)士之為政也，病矣！
雖然如此，但認(rèn)真暗暗地觀察夏君，夏君像是害怕別人詆毀他是書生，又像是有意隱瞞自己是個(gè)書生，這些心理都表露在言談神色之間。國(guó)家的事，除了書生，無人可以托付。真正的書生又很少，有一個(gè)真正的書生在此，卻會(huì)害怕別人詆毀自己而避忌書生這個(gè)稱呼嗎？再說像夏君這樣的人，即使有一百個(gè)人詆毀他，一萬個(gè)人詆毀他，他咬著指頭發(fā)誓不做書生，以言辭捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，極力地辯解他不是書生，難道他最終能夠與俗吏的行為相似嗎？學(xué)做俗吏卻學(xué)不像，更加顯出他的迂笨，曲意辯護(hù)他的笨拙，發(fā)展下去，一定會(huì)弄得書生和俗吏二者都不像才罷休。唉！以書生的言辭神態(tài)，加上迂笨，再添上曲意袒護(hù)，最終失去書生的本色。要真是這樣的話，那么夏進(jìn)士治理政事，就糟糕了！
新婦三日，知其所自育；新官三日，知其所與。予識(shí)進(jìn)士十，既慶其祿之及，于吾里有光，而又恐其信道之不篤，行且一前而一卻也。于其行，恭述圣訓(xùn)，以附古者朋友贈(zèng)行之義。
新娘子過門三天，可以知道她的德行修養(yǎng)；新官上任三天，可以看出他的治政主張。我結(jié)識(shí)夏進(jìn)士十，既慶賀他得到官職，給我們鄉(xiāng)里增光，又擔(dān)心他信仰圣人之道不堅(jiān)定，行動(dòng)上將會(huì)前進(jìn)一步又后退一步。在他上任的時(shí)候，我恭敬地陳述皇上的教誨，也是附從古代朋友送行贈(zèng)言的意思。
5
．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A
．是其炳六籍、訓(xùn)萬祀矣
炳：使……光大
B
．暴于聲音笑貌焉
暴：表露
C
．其終能肖俗吏之所為也哉
肖：與……相似
D
．于其行，恭述圣訓(xùn)
行：品行
5
．D
（行：上任。）
6
．下面各句中加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一組是
A
．朕亦一書生也
沛公之參乘樊噲者也
B
．輒哈然以歡
木欣欣以向榮
C
．君若懼人之訾其書生者
非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知
D
．終之以失所據(jù)
豈敢盤桓，有所希冀
6
．C
（助詞，取消句子獨(dú)立性；助詞，的。A
．助詞，表判斷。B
．連詞，表修飾。D
．助詞，與動(dòng)詞構(gòu)成名詞性短語。）
7
．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是
A
．友人將要擔(dān)任吏職，作者用皇上也自稱為書生的事實(shí)來鼓勵(lì)他，要他不為書生的稱呼自卑，不怕嘲笑，保持書生的本色而不要混同于俗吏之流。
B
．夏進(jìn)士被選拔為知縣，上任前跟作者和京師的朋友告別，一番言談過后，作者和京師的朋友都認(rèn)為他是一個(gè)書生，而不是一個(gè)平庸的官吏。
C
．作者暗暗地觀察夏進(jìn)士，從他的言談神色之間發(fā)現(xiàn)夏進(jìn)士像是害怕別人詆毀他是書生，又像是有意隱瞞自己是個(gè)書生，作者對(duì)此表示擔(dān)憂。
D
．文章中作者對(duì)夏進(jìn)士能得到官職，為鄉(xiāng)里增光表示祝賀，同時(shí)又擔(dān)心他信仰圣人之道不堅(jiān)定，行動(dòng)上將會(huì)有進(jìn)有退，所以寫文章來鼓勵(lì)他。
7
．B
（夏進(jìn)士是去京師接受吏職，所以“被選拔為知縣，上任前和京師的朋友告別”說法有誤，“京師朋友”的話也只是作者的推測(cè)。）
8
．用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?
分）
為之而不肖愈見其拙回護(hù)其拙勢(shì)必書生與俗吏兩無所據(jù)而后已。
8
．為之而不肖／愈見其拙／回護(hù)其拙／勢(shì)必書生與俗吏兩無所據(jù)而后已。（標(biāo)注正確一處得1
分）
9
．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10
分）
（1
）大吏有不悅其屬員者，上詢之，以書生對(duì)。（3
分）
（2
）真書生又寡，有一于是，而懼人之訾己而諱之耶？（4
分）
9
．（1
）高官中有不滿意他下屬官員的人，皇上問他（為什么不滿意），他用下屬官員是個(gè)書生來回答。（“大吏”“屬員”以書生”）

（2
）真正的書生又很少，有一個(gè)真正的書生在此，卻會(huì)害怕別人詆毀自己而避忌書生這個(gè)稱呼嗎？（“寡”“于是”“訾”“諱”）
（3
）要真是這樣的話，那么夏進(jìn)士治理政事，就糟糕了！（“爾”“為政”“病”）

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