多做閱讀可以提高我們的語文理解能力。下面就是為大家整理的高中記敘文精選閱讀,希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中記敘文精選閱讀——周粲《梯子》閱讀答
梯子
周粲
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。
小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。
于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”
爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說：“讓你來就讓你來。”
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。
兒子轉(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽�；ù党鰜淼�。
解開了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他。爸爸說：“慢著!”
兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”
爸爸說：“我先講個(gè)故事給你聽，你再下來。”
于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。
爸爸說：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說，你跳下來，你一跳下來爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，便縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)開花。兒子哭哭啼啼地站起身來，問爸爸為什么要騙他。爸爸說，我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說：“我們也來照著做一次好不好?”
兒子一聽，臉都變白了。
爸爸說：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)。”
兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退，他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。
爸爸開始發(fā)號(hào)施令了：“聽著啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的時(shí)候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”
站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三!”
咬著牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎……
然而，好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了、抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么要騙我?”
爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ()
A.小說借梯子為道具，通過父與子兩個(gè)人物的對(duì)話，傳達(dá)了這樣一種思想觀念：人
對(duì)人的認(rèn)識(shí)必須是防范和信任共存。
B.這篇小說沒有塑造典型環(huán)境中的典型人物，爸爸和兒子只不過是兩個(gè)道理的傳聲
者，就如相聲里的甲、乙兩個(gè)角色，因?yàn)槲⑿托≌f不要求要素齊備。
C.寫兒子在梯子上，爸爸卻讓他長(zhǎng)時(shí)間地站在上面聽自己講故事，這一情節(jié)不真實(shí);
還不如讓兒子跳兩次，既可避免拖沓，給兒子的教訓(xùn)又更深刻。
D.父親講述的那個(gè)兒子是一個(gè)勇敢的兒子，父親的兒子是一個(gè)膽怯的兒子，兩者構(gòu)
成鮮明的對(duì)比，有力地突出了主題。
E.小說主要以兒子上梯子、在梯上、下梯子構(gòu)成故事情節(jié)，充分體現(xiàn)了微型小說的
選擇材料和剪裁材料的一個(gè)突出特點(diǎn)：時(shí)間跨度小，寫典型的生活橫截面。
(2)小說中的爸爸具有怎樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(3)文中寫到了哪幾種花?分別簡(jiǎn)析其作用。
(4)文中的爸爸先說：“我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，就更不必說了。”后來又說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”你對(duì)其中的哪一方面有較深的理解，請(qǐng)說明理由。
參考答案：
11（1）答案A、E解析B人物、立意、情節(jié)是構(gòu)成一篇小小說必不可少的“三要素”;C“這一情節(jié)不真實(shí)”評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，違背了小說創(chuàng)作原則;D“兩者構(gòu)成鮮明的對(duì)比”錯(cuò)誤)
(2)答案愛兒子;善于抓住時(shí)機(jī)，巧妙地教育兒子;是一位具有難得的理性的愛的父親。
(3)答案墻頭上的野花：在交代事情的起因;笑聲像牽�；ù党鰜淼模荷鷦�(dòng)地描繪出兒子笑聲的歡快和開心;所有的玫瑰花，都回到兒子的臉上：形象地描繪出兒子的燦爛笑容，表現(xiàn)其內(nèi)心由驚懼轉(zhuǎn)為欣喜的變化和對(duì)爸爸的感激之情。

(4)答案言之成理即可。
高中記敘文精選閱讀是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/705996.html

相關(guān)閱讀：《一代名士張伯駒》閱讀答案
實(shí)用類文本閱讀《女孩遭遇交通事故被壓車底 農(nóng)民工齊力抬車救人
《不為人知的氫 彈功臣：于敏》閱讀答案及解析
《關(guān)山月??民族氣節(jié)傳千秋》閱讀答案
《黃遵憲的外交活動(dòng)》閱讀