分值
等級描述
答案模式
4分
全面深入地寫出作用。
應答中包含6項中的任意4項。
3分
較全面地寫出作用。
應答中包含6項中的任意3項。
2分
寫出部分作用。
應答中包含6項中的任意2項。
1分
寫出某一作用。
應答中包含6項中的任意1項。
0分
未作答;或所答內(nèi)容與試題無關(guān)。
非上述模式。
答題模式中的6項是:(1)溫暖的陽光象征著生機和熱情;(2)描寫惠特曼對陽光的需要和渴求;(3)寫出惠特曼年老體衰的身體狀況;(4)熱愛生命;(5)熱愛自然;(6)積極樂觀。11.第⑥段中惠特曼說他最喜歡那些運動員,對其原因分析不恰當?shù)囊豁検牵ˋ)。(3分)A.這些人幸運、春風得意,曾與惠特曼榮辱與共。B.這些人保持著身體和心靈的干凈,充滿了活力。C.這些人曾給惠特曼以激勵,幫他走出了最低潮。D.這些人樸素親切,心靈上與惠特曼有契合之處。12.文章最后一段頗具匠心,聯(lián)系全文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行賞析。(6分)答案示例:末段在結(jié)構(gòu)上呼應開頭,使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。再次表明“我”是“一個無信仰者”而又“深深地被他吸引”,進一步突出對惠特曼的崇敬。強調(diào)采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者”,說明自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度,更以此突出惠特曼的真誠坦率,這與本文不刻意渲染惠特曼的文學成就而重點突出其人格魅力的寫作意圖是一致的。本題分“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”兩項進行評分。評分項一:結(jié)構(gòu)方面
答案示例
有分析和效果兩方面內(nèi)容。
(1)末段在結(jié)構(gòu)上呼應開頭,使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。
(2)最后一段與文章開頭相照應,使文章渾然一體。
(3)末段使文章首尾呼應,渾然一體。
有分析或效果某一方面內(nèi)容。
(1)末段在結(jié)構(gòu)上呼應開頭。
(2)末段使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。
(3)最后一段照應題目。
(4)末段總結(jié)全文。
未就此內(nèi)容應答;或?qū)υ撟饔梅治鲥e誤。
(1)未作答。
(2)承接上文。
評分項二:內(nèi)容方面
深入全面地進行鑒賞,并結(jié)合具體詞句內(nèi)容進行分析。
包含①②③④中的任意3項,分析細致。
深入全面地進行鑒賞,但未能結(jié)合具體詞句內(nèi)容進行分析。
包含①②③④中的任意3項,分析不細致。
有較準確的鑒賞。
包含①②③④中的任意2項。
有鑒賞,但不夠準確。
包含①②③④中的任意1項。
量表說明:答題模式中,“①”表示“進一步突出對惠特曼的崇敬”;“②”表示“自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度”;“③”表示“更以此突出惠特曼的真誠坦率”;“④”表示“本文不刻意渲染惠特曼的文學成就而重點突出其人格魅力”。欣賞完這篇高中記敘文閱讀答案及評分標準,大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺得對自己有幫助,那么,就認真閱讀。 本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/659396.html 相關(guān)閱讀:《貧困不是理由》閱讀答案 《翱翔在藍天的試飛英雄??記空軍某試飛團副團長李中華》閱讀答 《她是美國第一座女人雕像》閱讀答案 《我的父親梁實秋(節(jié)選)》閱讀答案 《創(chuàng)造奇跡的人》閱讀答案及考點分析
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