某初中中學十六位老師，其中的十一位，學校里沒有他們的住房，每天必須從家里來上班，然而他們卻從來沒遲到過，而且教學效果還比較突出。教育局長了解到這一情況后，很是感動，很想記住他們的姓名、盡管全校十六名教師的名字他都能說上來，可老是分不清這十一位。
  這位局長之所以記不住，也許是因為工作忙，但更重要的是因為沒有在記憶方法上動腦筋。記這事有兩種方法：
  第一，象該局長一樣，直接記十一個人的名字，但由于數(shù)量多，不好記。
  第二，記少不記多，把在學校住的五個人名字記住。因為這里只有兩種情況，記住了在學校的五個人，就等于記住了從家里來上班的十一個人。這種方法極為省事。這樣記，從效果上說，五與十一是相等的。
  懂得了這個道理，我們就可以把記少不記多的的淘汰方法用到記學習材料上去。
比如，要記住在課文中出現(xiàn)的作家巴金、老舍、魯迅、茅盾、楊朔、魏巍、冰心、劉伯羽、孔犁等在文學上的地位，因為他們全都是小說家和散文家，所以，只要記住巴金、老舍又是劇作家、魯迅又是雜文家就行了。
  英語里，可數(shù)名詞單數(shù)變復數(shù)，是在名詞后加“s”或“es”，要完全記住顯然不可能，你就只記加“es”的，因為加“es”的極少。記住加“es”的后，再記幾種變化特殊的就可以了。對于眾多加“s”的，根本就不必再記了。“過去式”，一般是在動詞原形后加“ed”，你只管記下不加“ed”的幾種特殊情況，其他照加“ed”不誤。
  以上用淘汰的方法記憶，人稱淘汰法。淘汰法是一種省力的記憶方法。