一．意境的概念：意象＝物象+情思 意境＝意象＋氛圍
二．意境的作用：
1．營造氛圍（如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍）
2.借景抒情（這是詩歌慣用的“伎倆”，凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用）
3. 塑造背景或環(huán)境（這一作用與“營造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過多個(gè)意象組合——意象群，為人物的活動提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩、邊塞詩中運(yùn)用較多，如王昌齡的《從軍行》之“青海長云暗雪山”即是）
4.塑造意境（其與“塑造背景或環(huán)境”有所不同。意境是作者抽取自然景物中的多個(gè)特定景物以進(jìn)行描繪而表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫面，目的是給人以身臨其境之感。對于讀者而言，也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長河落日圓”、“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩句）
5.襯托人物節(jié)質(zhì)或性格（這種作用在寫物詩中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等）
6.奠定情感基調(diào)（如柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)）
7.以景襯境（這一作用在山水詩中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動景襯靜境——“蓮動下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復(fù)照青苔上”，以滿景襯空境——“雁字回時(shí)，月滿西樓”，以物語（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”，等等）
例：小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）
意象：“小樓聽雨”： 孤獨(dú)的小樓，作者整夜無法入眠，在那里聽了一晚上的雨聲
“深巷杏花”：江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬紫千紅的局面即將到來
三．答題規(guī)律：
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面。答題時(shí)還要加上“法”。
答題步驟：①指出用什么方法營造了什么意境（氛圍）。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
③分析作者的思想感情。用什么方法抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么思想。切忌空洞，要答具體。

二.問題探究
【示例一】：　　
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
■此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：①此詩動靜結(jié)合描繪了一幅明凈絢麗的春景圖。 （步驟一）
②春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地③銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟二）
詩人借景抒情（融情入境），表現(xiàn)了自己結(jié)束奔波流離的生活之后愉悅閑適的心境（步驟三）。
【示例二】：
西 樓
曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
注：鉤疏箔：把簾子掛起
■此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？
答案示例：①這首詩虛實(shí)結(jié)合描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。
②連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣�，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。③ 這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。寓情于景表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。

三．
限時(shí)訓(xùn)練
閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
湖口送友人
李 頻
中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。
去雁遠(yuǎn)沖云夢雪，離人獨(dú)上洞庭船。
風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。
零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。
（1） 首聯(lián)描寫了怎樣的畫面？有什么作用？
答：首聯(lián)描寫一幅蒼莽闊大的湘江暮色圖：湘江上暮靄籠罩，無盡的蘆葦連接曠野。烘托了詩人送別友人的黯淡心情，也反襯了離人的孤獨(dú)。
【解析】本題考查對景物形象的把握能力。從首聯(lián)的“中流”“湘煙”“岸葦”“楚田”等意象可以歸納出詩歌描繪了蒼茫遼闊的意境。

四．延伸拓展
意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。借助意象，品味意境。
意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境感知意象，就要借助意象。
例：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
析：明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境

五．課時(shí)作業(yè)
1.閱讀并鑒賞這首詩。
鷓鴣天·代人賦 辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。
平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
問：請從意境的角度分析。
詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象，表現(xiàn)了對田園生活的向往之情。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

2.閱讀下面這首詩，回答問題。
西 江 月［注］
張孝祥
問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。
世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。
【注】這首詞是作者自建康還宣城途經(jīng)溧陽時(shí)所作。此前，張孝祥曾兩次遭罷官。
問：上闋中“東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面”展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？請簡略分析。
答：展現(xiàn)的是一幅寧靜優(yōu)美、充滿詩情畫意的畫面：詩人駕舟蕩漾在寬廣的湖面上，迎面撲來和煦的春風(fēng)；湖邊輕柔如絲的柳條，隨風(fēng)飄舞，不時(shí)拂面。
【解析】本題考查對景物形象的把握能力。結(jié)合全詞可發(fā)現(xiàn)全詞寫了春天美麗如畫的景色，以及“我”在這種美景中的活動。意象有“東風(fēng)”“湖船”“楊柳”，這些景物或“吹”或“過”或“拂面”，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的充滿詩情畫意的畫面。

3.閱讀下面這首詞，完成各題。
青門引
張先
乍暖還輕冷，風(fēng)雨曉來方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。
樓頭畫角風(fēng)吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影。
1.這首詞描寫了哪些典型景物，渲染了怎樣的氛圍？(4分)
答： 描寫了風(fēng)雨、庭軒、殘花、樓頭畫角、重門、明月、秋千影等景物，渲染出凄冷、寂寞、傷感的氛圍。（2分）全詞含蓄地表達(dá)了詩人的孤獨(dú)寂寞以及由景而生的懷舊情懷和憂苦心境。（2分）（意思對即可）
2.這首詞主要運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？(4分）
示例一：寓情于景，借景抒情。（2分）全詞通過風(fēng)雨、庭軒、殘花、秋千影等清冷意象，寄寓了詞人的孤獨(dú)寂寞和憂苦心境。（2分）（意思對即可）
示例二：烘托。（2分）詞中描繪了氣候的忽冷忽暖，風(fēng)雨時(shí)至，側(cè)面烘托了詞人的心緒不安；通過描寫隔墻的秋千之影，來烘托入夜后月明人靜的凄清，進(jìn)而烘托了詞人的孤獨(dú)寂寞和抑郁的心情。（2分）（意思對即可）（若答“擬人”等其它答案，分析合理，也可酌情給分）
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