浪淘沙 鄧剡 ① 疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？ 夢斷古臺城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭 ② 。不見當時王謝宅，煙草青青。 注釋： ① 鄧剡： 浪淘沙
鄧剡①
疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？
夢斷古臺城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭②
。不見當時王謝宅，煙草青青。
注釋：①
鄧剡：南宋詞人，追隨文天祥抗元。南宋滅亡后，被俘北上，此詞是途經(jīng)建康（今南京）時所作。②
新亭：在今南京市南，據(jù)史料記載，西晉滅亡后南渡士人經(jīng)常相邀到此。
8.
本詞主要運用了哪些表現(xiàn)手法，請作具體分析。（5
分）
9.
結(jié)合全詞的內(nèi)容，談談作者“
枕簟涼生”“
涼”
的原因。（6
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
8.
【 答案】①
用典（1
分）“
客身”
句化用李煜的“
夢里不知身是客”
的詞句，寫出自身的飄零之況； “
新亭”
句，運用西晉滅亡后南渡士人的哀嘆和相慰，寫出亡國之痛（2
分）②
融情于景（1
分）“
井桐一葉做秋聲”
，秋葉飄落暗含著盛極而衰的哲理，“
月淡潮平”
，暗含心境的凄愴（此處若答成“
反襯”
，寫出激憤之情，也可給1
分）（1
分）
【解析】考點：本題考查鑒賞古代詩歌作者表現(xiàn)手法的能力，能力層次為鑒賞評價D
。把握表達技巧。首先務必讓學生熟悉所有的表達技巧。如何判斷，不妨從理解詩人要寫什么要表達什么而詩中寫了什么入手。詩人要寫什么，包括要寫什么景，什么物，什么人，要表達什么情感。詩中寫了什么則是理解詩中具體寫了什么。如詩人要表現(xiàn)環(huán)境的寂靜，卻寫了聲音，就是以動襯靜；詩人要寫荷花，卻寫周圍的環(huán)境，是用環(huán)境烘托。
9.
【 答案】①
秋天到來，客觀氣候的轉(zhuǎn)涼；②
自身被俘，被押北上的凄涼身世；③
家國淪亡的悲涼。
【 解析】考點：本題考查鑒賞古代詩歌情感的能力,
能力層次為鑒賞評價D
。
分析詩歌情感，有注釋“
追隨文天祥抗元。南宋滅亡后，被俘北上，此詞是途經(jīng)建康（今南京）時所作”
可了解詩歌的寫作背景，把握全詞的情感基調(diào)。（每點2
分）（分析時結(jié)合全詞）把握思想情感。一定要注意詩歌情感的豐富性。可從理解詩中寫了什么（人、事、物，即題材）入手。詩中寫了什么，涉及哪些對象，這些對象大都是情感的指向，除此之外，幾乎每一首詩都有詩人自己的影子，也就是說都有指向詩人自己。如寫戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭涉及到發(fā)動戰(zhàn)爭者，百姓，國家。對百姓的同情，對戰(zhàn)爭的厭惡，對國家的憂慮，對戰(zhàn)爭發(fā)動者的憎恨，這些都是可能的情感。如寫送別，涉及友人和自己。寫離別之時，是表達對友人的不舍；寫友人離別之后的美好生活，是對友人的祝福；寫友人離別后旅途的艱難，是對友人的關心和擔憂。而其中又可能包含詩人向往或?qū)ψ约旱母锌��?br />
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