2013新北師大版數(shù)學二年級上冊第九單元教案

題長頸鹿和小鳥（用乘法口訣試商） 第1時總時53
目標1.創(chuàng)設“長頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2.通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識。
3.進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
重點難點用乘法口訣求商。培養(yǎng)學生應用意識。
準備件
教學過程
一、情景創(chuàng)設
師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥）請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、問題探究
師：同學們觀察員得可真仔細，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？42÷6＝？應該怎樣算呢，請同桌互相說一說。

三、體驗感悟
師：哪些同學說一說怎么樣想？教師在學生交流的基礎上板書。
師：同學們想一想，如果的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢？請同學們在小組內(nèi)說一說。引導學生反饋。
師：剛才我們應用乘法口訣解決了許多實際問題，同學們真了不起，接下我們看一組練習。（后“練一練”第二題）

四、實踐應用
師：同學們的表現(xiàn)真好，下面請同學們看一幅圖。

五、堂小結(jié)
這節(jié)你學懂了什么？
板書設計長頸鹿和小鳥
42÷6=7（間） 六七四十二
63÷7=9（間） 七九六十三
教學反思

題長頸鹿和小鳥（用乘法口訣試商） 第2時總時54
教學目標1.體驗除法的意義，了解除法與乘法的關系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。
2.通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。
3.通過親身體驗運用數(shù)學知認分析、解決問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的舉趣。
重點難點使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。
教學準備件
教學過程
一、情景創(chuàng)設
師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小松鼠嗎？好，這節(jié)老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。電腦出主題圖
師：請同學們仔細看一看圖中都有什么？

二、問題探究
師：同學們觀察得可真仔細！你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？
可以分成幾組9
每組幾只2
三、體驗感悟
師：好，下面哪小組匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：
18÷2=9（只）18÷3=6（只）18÷6=3（只）18÷9=2（只）
下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)？
四、實踐應用
師：同學們觀察的可真仔細，現(xiàn)在請同學們打開書92頁。請同學們討論一下。


五、堂小結(jié)
同學們，這節(jié)你有什么收獲？還有那些疑問？
六、布置作業(yè)
板書設計長頸鹿和小鳥
可以分成幾組9632
每組幾只2369
18÷2=9（只）18÷3=6（只）18÷6=3（只）18÷9=2（只）

教學反思

題農(nóng)家小院（乘、除法的綜合應用）總時55
教學目標1.讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內(nèi)乘除法，進一步體會乘法之間的關系。
2.數(shù)學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生提問題的能力，發(fā)展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數(shù)學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思想。
3.讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。
重點難點使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備件
教學過程
一、情景創(chuàng)設
談話：同學們現(xiàn)在人們過慣了城市生活，周末時大家喜歡去農(nóng)家樂去玩玩，呼吸農(nóng)村的新鮮空氣，你們?nèi)ミ^嗎？和誰一塊兒去的？
師：今天老師帶小朋友到了農(nóng)村里的小院，你看到什么數(shù)學信息呢？

二、問題探究
1.觀察主圖，明白圖意。
學生說出圖中的一個個數(shù)學信息，老師板書。
2.你能根據(jù)數(shù)學信息 提出什么數(shù)學問題？
墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？
需要幾個盒子？需要裝幾筐？
3.讓學生同桌互動解答。
4.反饋。
三、實踐應用
練一練：
1.第1題 提出哪些數(shù)學問題？

（1）根據(jù)上面的信息，請你提出兩個可以用乘法解決的問題。
（2）李老師買了同一種商品，正好花了36元，他可能買了什么？買了多少？
四、堂小結(jié)
這節(jié)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？
五、布置作業(yè)
板書設計農(nóng)家小院
墻上掛了多少個玉米？
平均每個籠子住幾只小兔？
需要幾個盒子？
需要裝幾筐？
教學反思

題練習七 第1時總時56
教學目標1.進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。
2.在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。
3.關注學生技能發(fā)展的同時，關注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。
重點難點使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備件
教學過程
一、復習
說一說本單元學習了哪些內(nèi)容？
二、練習
完成后，說一說每個算式的意義。

快速背乘法口訣，填空。


三、小結(jié)
四、作業(yè)
板書設計練習七

教學反思

題練習七 第2時總時57
教學目標1.進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。
2.在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。
3.關注學生技能發(fā)展的同時，關注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。
重點難點使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備件
教學過程

一、練習

第六題的第1小題，集體分析。第2小題，讓學生獨立完成，3生板演，提倡算法的多樣性。
集體分析時，讓學生明確運用乘法口訣， 可以快速地完成。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/103161.html

相關閱讀：