《29寓言兩則》導(dǎo)學(xué)案
　　　 班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　1．我要學(xué)會(huì)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。
　　2.我要正確、流利、有感情的朗讀課文。
　　3、我要體會(huì)出寓言告訴我們的道理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會(huì)人物心理，理解兩則寓言的寓意。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。
知識(shí)鏈接 扁鵲 真實(shí)姓名是秦越人，又號(hào)盧醫(yī)。約生于公元前四○七年，卒于公元前三一○年。因?yàn)獒t(yī)生治病救人，走到哪里，就為那里帶去安康，如同翩翩飛翔的喜鵲，飛到哪里，就給那里帶喜訊。因此，古人習(xí)慣把那些醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生稱為扁鵲。秦越人在長(zhǎng)期醫(yī)療實(shí)踐中，
　　　　　　　刻苦鉆研，努力總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。
他走南闖北，真心實(shí)意地為人民解除疾病的痛苦，獲得人民普遍的崇敬和歡迎。于是，人們也尊敬地把他稱為扁鵲。
　　

★預(yù)習(xí)任務(wù)
　　　1．正確、流利地朗讀課文，注意字音。課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。
　　　2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。
　　　3、搜集一則寓言故事，準(zhǔn)備講給大家聽。
★預(yù)習(xí)收獲:
　　一、我會(huì)寫詞語(yǔ)．
　　　　　　　Qī zǐ lǐ cǎi chang wei biǎn què bài jiàn
　　　　　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　　　　　tāng yào jì chāng xué shè bǎi fā bǎi zhòng
　　　　　 ( ) ( ) ( )
　　二、多音字組詞。
　　　　　　扁 （ ） （ ） 奇 （ ） __ （ ）
三、課文我知道。
　　　　　　1、《紀(jì)昌學(xué)射》中的人物有：______________________講的是___________________
　　　　______________________________________________的故事。
　　　　　　2、《扁雀治病》中的人物有：_________________________講的是________________
　　　　_____________________________________________的故事。
　　　四、我找的寓言故事是________________________________。
五、預(yù)習(xí)課文后我得到的啟發(fā)是___________________________________________。
★我的疑問
　　　我生成的問題：________________________________________________________
　　　小組生成的問題：_______________________________________________________
自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

★學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一】《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)把它用自己的話講出，并說說它告訴我們什么道理？（比一比，看誰(shuí)講的最活靈活現(xiàn)）


【任務(wù)二】你覺得兩則故事中的人物分別是怎樣的人？為什么？
______的紀(jì)昌 因?yàn)樗鸰_______________________________________________
　______的飛衛(wèi) 因?yàn)樗鸰_______________________________________________
　______的扁鵲 因?yàn)樗鸰_______________________________________________
　______的蔡桓公 因?yàn)樗鸰_______________________________________________
【任務(wù)三】講講你找的寓言故事，想想它給我們什么啟示？
　　　
　　　___________________________________________________________________
★個(gè)性修改補(bǔ)充

自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)

想一想，寫一寫。
　　　紀(jì)昌想掌握射箭本領(lǐng)，于是就先練眼力。如果我們想要掌握騎自行車的本領(lǐng)，就要先________________；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要先________________；要想掌握操作電腦的本領(lǐng)，就要先_____________________；要想掌握_______的本領(lǐng)，就要先___________________；要想掌握_________的本領(lǐng)，就要先____________。
　　　由此可見，學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要______________________。
小練筆 蔡桓公不聽扁鵲的話，病情便拖得越越重。此時(shí)他已經(jīng)躺在病榻上奄奄一息。如果能夠穿越時(shí)空，你想對(duì)他說什么？他聽完你的話又會(huì)說些什么呢？想一想，寫出。
　　　　　　　　　　　　　　我：

　　　　　　　　　　　　　　蔡桓公： ___
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

　　
《30文成公主進(jìn)藏》導(dǎo)學(xué)案
　　　指導(dǎo)老師： 班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　1、我要學(xué)會(huì)生字新詞，正確讀寫本課詞語(yǔ) 。
　　2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文，能簡(jiǎn)案的復(fù)述課文 。
　　3我要了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法、看圖聯(lián)想
知識(shí)鏈接 文成公主是唐朝宗室之女 ，她聰慧美麗，自幼受家庭熏陶，知書達(dá)理，信仰佛教。十六歲時(shí)文成公主遠(yuǎn)嫁西藏，成為松贊干布的王妃。在她的影響下，漢族的碾磨、紡織、陶器、造紙、釀酒等工藝陸續(xù)傳到西藏、促進(jìn)了西藏經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
　　
　　
　　★預(yù)習(xí)任務(wù)
　　　1．讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫詞語(yǔ)，想辦法理解詞語(yǔ)的意思。
　　　2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容。
　　　3．記一記故事的情節(jié)，用自己的話把這個(gè)故事講一講。
　　　4、讀完故事，你有什么感受？
　　　4、查找文成公主的其他故事。
　　★預(yù)習(xí)收獲:
　　　　1、我讀了____遍課文。我讀的最棒的是第_______自然段。我愿意把它讀給______聽。
　　　　2、給劃線字注音。
　　　唐朝（ ）的時(shí)候，吐蕃（ ）首領(lǐng)松贊干布派大臣（ ）去唐朝求婚。使臣憑借智慧，求婚成功。于是，文成公主從京城帶上豌（ ）豆、油菜、小麥等種（ ）子和各種耕種（ ）技術(shù)進(jìn)藏（ ）了。他們跨過大河，走過沼（ ）澤，翻過高，終于到西藏，文成公主和松贊干布結(jié)（ ）成了夫妻。
　　　　3、我知道課文共____個(gè)自然段。先寫 ，（ ----- 自然段）；再寫 （ ----- 自然段）；最后寫 。（ ----- 自然段）
　　　4、文成公主去西藏的原因是__________________________________________________
　　　5、文成公主對(duì)西藏做出的貢獻(xiàn)有_______________________________________________
　　　

★自主解決
【問題一】唐朝皇帝出了哪些難題考驗(yàn)使臣？使臣又是怎樣解決的？
________________________________________________________________________
　　　________________________________________________________________________
　　　【問題二】文成公主進(jìn)藏途中遇到了哪些難題？她是如何解決的？
　　　________________________________________________________________________

★我的疑問
　　　我生成的問題：________________________________________________________
　　　　　　　　　　　_______________________________________________________
　　　小組生成的問題：_______________________________________________________
　　　　　　　　　　　_______________________________________________________
　　　　　　　　　　　　
　合作交流
　　　【任務(wù)一】請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)案講講《文成公主進(jìn)藏》的故事。并說說這個(gè)故事給你的感受。（看誰(shuí)講得既清楚又生動(dòng)）
　　　
　　　【任務(wù)二】將你找的文成公主的其他故事講給大家聽。
　　　
　　　
個(gè)性修改補(bǔ)充
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)

用修改符號(hào)修改下列病句。
　　　　1.從此，西藏的往更加密切了。
　　　　2.直到現(xiàn)在，乃巴下還有公主的腳。
　警察叔叔在大街上保護(hù)交通秩序。
　　　　4、讀了《紀(jì)昌學(xué)射》的故事后，很受啟發(fā)。
你能補(bǔ)充著寫一寫嗎？
　　1.在路納遇到一條河，文成公主 。
后，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“ ”。過沼澤地時(shí)，因?yàn)槲某晒��?，所以路納的牛羊
。
　　2.聽到松贊干布死了的消息，文成公主 ，她沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)，因此， 。
　　3.乃巴擋住了去路，文成公主就 。
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)
直到現(xiàn)在，乃巴下還有公主的腳印。
《31、普羅米修斯》導(dǎo)學(xué)案
　　　　指導(dǎo)老師： 班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能：
　　　1．我要學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。
2．我要正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容。
3. 我要把這個(gè)故事熟記于心，講給別人聽。
　　（二）、過程與方法：
　　　1、我要有感情的朗讀課文。
　　　2、我要認(rèn)真看課文插圖，并抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。
　�。ㄈ�）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：我要體會(huì)出普羅米修斯的精神，受到感染與熏陶。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感悟普羅米修斯的精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫中體會(huì)人物心情
知識(shí)鏈接
　　普羅米修斯 （古希臘語(yǔ)中“深謀遠(yuǎn)慮”之意）他是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，并且是人類的教師，凡是對(duì)人有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給人類。同樣的，人們也用愛和忠誠(chéng)感謝他報(bào)答他。但最高的天神領(lǐng)袖宙斯卻要求人類敬奉他，讓人類必須拿出最好的東西獻(xiàn)給他。普羅米修斯不斷為人類辯護(hù)，因而觸犯了宙斯。宙斯為了懲罰他，拒絕給予人類為了完成他們的文明所需要的最后的物品——火。
　　　讀完“知識(shí)鏈接”我知道了：

★預(yù)習(xí)任務(wù)
　　　1．讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫詞語(yǔ)，想辦法理解詞語(yǔ)的意思。
　　　2. 讀通讀熟課文，體會(huì)出人物心情并將它讀出。
　　　3．想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？
　　　4、畫出最有感觸的語(yǔ)句，寫寫自己的感受。
★預(yù)習(xí)收獲:
一、我學(xué)會(huì)了以下詞語(yǔ)：________________________________________________________________二、課文中寫到的古希臘天神有：普羅米修斯、________、________、________、___________。
　　　三、我知道普羅米修斯與這四位天神之間發(fā)生了這樣的故事：
　　　　　　　　太陽(yáng)神阿波羅 眾神領(lǐng)袖宙斯
　　　　　　　�。ㄈ∽呋鸱N） （ ）
　　　　　　　　　　　　　　　　普羅米修斯
　　　 （ ） （ ）
　　　　　　　　　　火神 大力神赫拉克勒斯
我能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把上面四個(gè)主要情節(jié)串起說說整個(gè)故事：_____________________________
________________________________________________________________________________________。
我發(fā)現(xiàn)概括課文主要內(nèi)容的方法是：____________________________________________________
　　四、預(yù)習(xí)課文后我的感受是：
★我的疑問
問 題
自己在閱讀中生成的問題
小組討論歸納后生成的問題
自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

　　　
　　　各位同學(xué)：請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真思考獨(dú)立完成下面的題目，在小組內(nèi)交流后準(zhǔn)備多元展示。
★學(xué)習(xí)任務(wù)
　　【任務(wù)一】用自己的話講講文中令你印象深刻的情節(jié)。（看誰(shuí)講的最吸引人）
　　　
　　【任務(wù)二】用簡(jiǎn)潔的句子或四字詞語(yǔ)評(píng)價(jià)一下諸位天神，并找出相關(guān)語(yǔ)句談一談。
　　　　　　　我覺得普羅米修斯是個(gè)____________的神。是從__ 體會(huì)到的。
　　　　　　　我覺得宙斯是個(gè)____________的神。是從____________ 體會(huì)到的。
　　　　　　　我覺得火神是個(gè)___________的神。是從_________ 體會(huì)到的。
　　　　　　　我覺得赫拉克勒斯是個(gè)____________的神。是從____________體會(huì)到的。
　　【任務(wù)三】面對(duì)懸崖上為人類而受苦受罪的普羅米修斯你想說些什么呢？請(qǐng)寫一寫吧。
　　　　
　　　　
　　　　★個(gè)性問題補(bǔ)充

自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)

想象寫話。
　　　 1、沒有火時(shí)，人們只好_________________;沒有火時(shí)，人們只好_________________;
　　　　沒有火時(shí)，人們只好_________________......
　　　　2、普羅米修斯給人間送了火種，人們欣喜若狂。男人們_____________________;女人們_____________________;小孩們_____________________。
　　　　 3、普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上，狂風(fēng)刮，暴雨襲，鷲鷹啄食，普羅米修斯________________________________，但他低下頭看到人間_____________________________,聽見________________________，于是便想_________________________________________。
　　　◆將本文故事講給自己的親人聽。
　　　◆閱讀《希臘神話集》，準(zhǔn)備進(jìn)行“希臘神話故事”競(jìng)賽。
　　　　　　　　　　　　　
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

32、《漁夫的故事》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　1、我要學(xué)會(huì)生字、新詞。
　　2、我要有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
　　3、我要理清脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法
知識(shí)鏈接 閱讀課后“資料袋”

★預(yù)習(xí)任務(wù)
　　1．讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。（無惡不作 恩將仇報(bào) 下流無恥）
　　2. 揣摩人物的語(yǔ)氣，有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事內(nèi)容。
　　3．想一想故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？
　　4、記一記故事情節(jié)，準(zhǔn)備把它講給大家聽。
★預(yù)習(xí)收獲:
　　1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把本課的生字正確、規(guī)范、美觀地抄寫下面。

　　2、給下列多音字注音并組詞。
　　　　　　　 （ ）______ （ ）______
　　　　　　　解 （ ）______ 藏
　　　　　　　 （ ）______ （ ）______
　　3、選字填空。
　　　　�。ㄓ嵮福�___速 燈（籠蘢）___ 丑（露陋）___
　　　　　 起----（世誓） 到（底低）___ 違（被背）___
　　4從課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
　　　知恩圖報(bào)--（ ） 愁眉苦臉--（ ） 結(jié)束--（ ） 善良—（ ）
　　5、我知道。
　　《漁夫的故事》選自阿拉伯著名的民間故事《 》，這本書又叫《 》，是由264個(gè)小故事組成的。著名的《 》《 》《 》《 》都出自這本書，她被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。
　　6、文是按照______________的順序?qū)懙�。主要�?nèi)容講了___________________________的故事。
　　7、者抓住了魔鬼的__________和_________進(jìn)行描寫，從而表現(xiàn)出魔鬼的性格。
★自主解決：故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？從哪些地方感受到的？（在文中句子，感受寫在旁邊）
★我的疑問
　　　我生成的問題：________________________________________________________
　　　小組生成的問題：_______________________________________________________
自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)
　　　
　　
　　★學(xué)習(xí)任務(wù)
　　　【任務(wù)一】請(qǐng)把自己最喜歡的部分讀給大家聽。
　　　　　　提示：你會(huì)采用什么方式讀呢？除了讀之外，你還能用哪些方式把它展示給大家。
　　　　　　我們最喜歡________________自然段。
　　　　　　我們組準(zhǔn)備采用____________方式讀。
【任務(wù)二】請(qǐng)用自己的話講講這個(gè)故事。說說你從故事中得到的啟示。
　　　　　　提示：不能看書。講清楚魔鬼為什么要?dú)⑺罎O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。
個(gè)性修改補(bǔ)充

自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)你讀一讀，用本課的四字成語(yǔ)填一填。
　　　一天漁夫撈著一個(gè)瓶口用錫封著的黃膽瓶，，（ ）。他撬去錫封，瓶里變出一個(gè)（ ）的巨大魔鬼。（ ）的魔鬼不但不感謝漁夫，還（ ），要?dú)�漁夫。最后，漁夫用自己的智慧將（ ）的魔鬼騙入膽瓶，取得了勝利。
對(duì)下面的句意的理解，對(duì)的打“ˇ”，錯(cuò)的打“×”。
　　1、一聽所羅門死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”
　　　A、從這句話中可以看出，魔鬼有一點(diǎn)良心，因?yàn)樗�讓漁夫選擇死法。（ ）
　　　B、從這句話中可以看出，魔鬼沒有良心，他的本性就是兇惡狡猾，做壞事還給自己編一個(gè)冠冕堂皇的理由，真是無恥之極。（ ）
　　2、這時(shí)候漁夫想到：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂正正的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣�！�
　　　A、這是漁夫語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)漁夫?qū)δЧ淼臒o比討厭。（ ）
　　　B、這是預(yù)付心理活動(dòng)的描寫，從他的想法中可以看到漁夫很智慧。（ ）
課內(nèi)閱讀。
　　　魔鬼（ ）像堡壘，（ ）像鐵叉，（ ）像桅桿，（ ）像洞，（ ）像白石塊，（ ）像喇叭，（ ）像燈籠，樣子非常兇惡。
　　　1、在括號(hào)里填上合適的詞。
　　　2、這個(gè)句子運(yùn)用了（ ）修辭手法。
　　　3、從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？（ ）
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)
　　　

《語(yǔ)文園地八》導(dǎo)學(xué)案
　　　 指導(dǎo)老師： 班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我要培養(yǎng)自己看書的習(xí)慣。提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。
　　　2、我要掌握概括文主要內(nèi)容的方法。
自主預(yù)習(xí)板塊
　　　1、自學(xué)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，達(dá)到聽寫程度。
　　　2、認(rèn)真讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　　3、讀準(zhǔn)讀熟日積月累，理解意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
　　　4、認(rèn)真讀“趣味語(yǔ)文”，看看你得到什么體會(huì)。
交流展示板塊
　　　【任務(wù)一】交流學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。
【任務(wù)二】讀“日積月累”， 說說意思，再背一背看誰(shuí)背得多，看誰(shuí)背得快。
【任務(wù)三】講講“趣味語(yǔ)文”這個(gè)故事。說說你的體會(huì)。
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)
　　　
拓展考練板塊
　一、填空
　　1、這案元我們學(xué)的兩則寓言是（ ），《紀(jì)昌學(xué)射》一則寓言告訴我（ ）的道理。
2、《扁鵲治病》這則寓言用一個(gè)成語(yǔ)概括是（ ）。扁鵲是（ ）的人，蔡桓公是（ ）的人；這則寓言告訴我們（ ）。
　　3《普羅米修斯》一文主要寫了（ ）的事。
　　4《漁夫的故事》選自（ ），又叫（ ），由（ ）個(gè)小故事組成，代表作品有（ ），《一千零一夜》被譽(yù)為（ ）。我讀過的民間故事（ ）。二、選字填空
　　　　 堅(jiān)艱 （ ）苦 （ ）定 （ ）難 （ ）固
決覺 （ ）得 （ ）定 （ ）心 感（ ）
盡禁 （ ）頭 （ ）止 不（ ） （ ）量
三、在括號(hào)里填上合適的詞
一（ ）石屋 一（ ）羊毛 一（ ）規(guī)矩 一（ ）沼澤 一（ ）青煙
四、組詞
　　　焰（ ） 驅(qū)（ ） 配（ ） 繞（ ）
　　　陷（ ） 軀（ ） 佩（ ） 饒（ ）
　　　�。� ） 狠（ ） 跟（ ） 腸（ ）
　　　怒（ ） 恨（ ） 根（ ） 暢（ ）
六、照樣子寫詞語(yǔ).。
驅(qū)寒取暖（含反義詞）：_______ _______ _______ _______
百發(fā)百中（帶數(shù)字）：_______ _______ _______ _______
五、閱讀短文回答問題。
　　　　　　　　　　　　　　　天安門升國(guó)旗儀式
　　兩分零七秒，是天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。
　　天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗必須和太陽(yáng)一同升起。但是每天太陽(yáng)出的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗時(shí)間呢？國(guó)旗班從天文臺(tái)得到了一年３６５天太陽(yáng)升、落時(shí)間表。他們根據(jù)這個(gè)時(shí)間表，確定每月上、中、下旬的升旗時(shí)間。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧就得起身整裝，因?yàn)椋袋c(diǎn)３３分太陽(yáng)在地平線露頭兒，國(guó)旗得同時(shí)升上旗桿頂。遇到陰雨天氣，見不到太陽(yáng)，國(guó)旗也依然按日出時(shí)間高高升起。你可以想象，國(guó)旗班的戰(zhàn)士是多么辛苦！
　　　每天清晨，隨著升旗電鈕的按動(dòng)，升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象，給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。
　�。�、這篇短文的主要內(nèi)容是：
　　　　____________________________________________________________________
　�。�、“兩分零七秒”指的是：________________________________________________
　�。�、升國(guó)旗的要求是：______________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　�。�、每天升旗的時(shí)間是：_______________________________
　�。�、用“________”劃出國(guó)旗班的戰(zhàn)士為使國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起所付出的勞動(dòng)。
　�。�、用波浪線劃出國(guó)旗班的戰(zhàn)士升國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作。
　�。�、文中劃?rùn)M線的句子是（　　　　）句式。
　�。�、說說你從短文中想到了什么？
　　___________________________________________________________________________
六、我知道6個(gè)內(nèi)歇后語(yǔ)和1個(gè)外歇后語(yǔ)。
　　　1、____________________________2、____________________________
　　　3、____________________________4、____________________________
　　　5、____________________________6、____________________________
　　　　　________________________________________________________
　　　　 教師評(píng)價(jià)：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/114998.html

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