《觀潮》設計
第一課時
目標
1．能正確、有感情地朗讀課，按“潮前、潮時、潮過后”的順序給課分段。
2．能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮時的情景。
3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。
4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好河的思想感情。
5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。
教學重難點
重點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
難點：有條理地說說江潮時的情景。
教學過程

一、談話引入
同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。
2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞概括嗎？說得真不錯，這篇課的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。（讓學生讓黑板板書）
3．（板書：天下奇觀）理解奇觀
觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？
打開字典查一查。
師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮前，潮時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。
我國的錢塘江大潮自古以被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。）
特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。
師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？
二、檢查預習情況
（1）檢查預習情況。
①讀準多音字：
悶（èn）雷 薄（bó）霧 風號（háo）浪吼（hǒu）
漲（zhǎng）起 顫（chàn）動
②理解下列詞語的意思：
橫貫 崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地
③指名讀課，正音。
④同桌互讀，評定等級。
（2）默讀課，用自己的話介紹錢江潮。
2．理清脈。
（1）按“潮前、潮時、潮退后”的順序給課分段。
（2）同桌交流。
（3）說說各段的段意。
三、理清敘述順序
1．讀課，想想作者是按什么順序寫錢塘江大潮的？（板書）
課按時間順序寫大潮，按潮前、潮時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）
2．再讀課，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。
板書設計：
觀潮　潮前　潮時　潮過后
（時間順序）

第二課時
教學目標
1．理解課內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河的思想感情。
2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
3．朗讀課，背誦課第三、四自然段。
教學過程

一、引入談話
錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課，了解了什么？（板書：潮前、潮時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課，展開想像的翅膀，感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。
二、通過預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問題。
三、引導學生理解課內(nèi)容。
1．師生交流，品讀。
潮前 籠罩薄霧 風平浪靜
（板書）觀潮
潮時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 崩地裂
潮去時 漫天卷地 風號浪吼
在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀體會錢塘江前的平靜、美麗，時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。
1．潮前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。
2．潮了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課，進行畫批。
3．小組合作學習。
（1）交流感受，品讀佳句。
（2）作者又是按怎樣的順序寫潮時的景象的？
（3）分工進行有語氣地朗讀。
4．反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經(jīng)驗，談自己對詞
句獨特的感悟。注意品讀結合：
（1）作者按由遠及近的順序寫潮時的景象的。（板書：遠 近）
（2）遠：抓住潮的聲、形寫潮剛時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）
（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。
5．課中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：
“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈高，都可以看出潮之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天卷地風號浪吼）
6．學完課，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。
四、總結
1．我們學完了課，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？
2．（放錄像）編導游詞，然后向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）
3．根據(jù)具體情況進行小結
4．作業(yè)。
（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。
（2）收集有關錢江潮的資料。

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