龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計
編 寫 者張美玲執(zhí) 教 者張美玲
執(zhí)教時間2014年 3 月13日 星期四
版 本北師大版學 科數學
冊 數五年級（下冊）單 元二單元
題2.展開與折疊
時
教學目標 1.通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。
2.在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習數學的興趣。
德育教學目標在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習數學的興趣。
教學重點 通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。
教學難點 通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。
教學準備1.準備長方體和正方體的紙盒各一個。
2.把附頁1中的圖形剪下。
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)

1. 把一個正方體盒子沿著棱剪開，得到一個展開圖是（可以畫一畫也可以貼一貼）：

2. 把一個正方體盒子沿著棱剪開，得到一個展開圖是（可以畫一畫也可以貼一貼）：
3. 做一做
1）下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體？
（2）下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成長方體？

教學過程

前3分鐘內容：

一、動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。
1.通過剪盒子，認識長方體、正方體的展開圖。
師：請同學們拿出你們帶的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。
學生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進行適當的指導。
由于剪法不同，展開圖的形狀也是不同的。學生剪好后，教師展示不同形狀的展開圖。
師：請同學們再將一個長方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展開圖。
2.體會展開圖與長方體、正方體的聯系。
教科書第16頁“做一做”第1、2題
引導學生理解題目要求，利用附頁1中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學生交流。
二、練一練
1.教科書第17頁“練一練”第1題。
先讓學生看展開圖進行思考，并把結果寫下，然后再利用附頁中的圖試一試。
2.教科書第17頁“練一練”第2題。
先讓學生按展開圖說說哪兩個面是相對的面，再聯系長方體說說展開圖中的各個長方形對應的是長方體中的哪個面。
設板書計展開與折疊

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/133279.html

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