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三年級下冊一二單元概念教學錯例分析

單元知識點錯例分析對策
第二單元位置的相對性 能辨別8個方向，但是位置的相對性把握不清1、描述方向的基本方法的強化（找中心、畫示意圖、標方向
2、方法的指引（中心觀測點的把握）
第四單元小數(shù)的性質(zhì) 小數(shù)大小變化的理解。小數(shù)的大小比較知識的運用錯誤1、強化小數(shù)大小比較
2、小數(shù)性質(zhì)的概念深化理解
3、對應習題的強化訓練
第五單元等腰與等邊三角形的概念 等腰與等邊三角形的概念把握不清，對他們這兩類型的三角形的特征把握不到位1、概念的強化
2、三角形類型的對比辨析
3、分類習題的嘗試訓練。
三角形的三邊關系

三角形的三邊關系的理解不準確，未正確運用三邊關系1、實踐的探討再次經(jīng)歷概念的形成
2、辨別方法的強化
3、錯例的分析和對應的練習
三角形的內(nèi)角和
三角形的內(nèi)角和這一知識把握錯誤，以致不能運用1、重新經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的得到過程
2、分析錯例，深化鞏固該知識

三年級下冊一二單元計算教學錯例分析
冼村小學 徐婷女
單元知識點錯例分析對策
第一單元0的運算 0的運算未掌握，乘法的意義理解不準確1、結合乘法進行講解
2、進行對比訓練
四則運算順序


對四則運算順序未把握。
容易混淆，受簡便運算等的知識的影響和前數(shù)據(jù)的影響
1、進行錯例的展示與分析
2、易錯題的強化訓練
3、對比分析
第三單元加法結合律的運用

受同單元中減法的性質(zhì)的簡便運算的影響 1、對比強化、
2、定律的理解和分析
3、專項訓練
減法的性質(zhì)的運用 受減法的性質(zhì)的影響，四則運算順序1、相似題型的對比
2、錯例的分析
3、減法性質(zhì)的理解深化
乘法分配律的運用 分配率的運算定律未掌握
1、定律的理解學習
2、定律的運用的練習強化

乘法分配率與乘法結合律的混淆與相互影響1、乘法分配律與結合律的定律對比分析
2、錯例的分析
3、分層次的對比練習
4、定期定時的鞏固訓練
除法的性質(zhì) 減法的性質(zhì)理解不清1、進行具體例子的嘗試計算進行對性質(zhì)的把握
2、連除、乘除等的對比練習
第6單元小數(shù)的加減計算
小數(shù)的意義把握不準確
小數(shù)的加減計算進位出錯1、小數(shù)的意義強化，對數(shù)位的認識練習
2、小數(shù)減法計算中進位的類型的專項訓練
小數(shù)的加減計算 小數(shù)數(shù)位的認識不清，意義理解不到位1、加強方法的指引
2、專門的不同位數(shù)的小數(shù)的計算訓練
小數(shù)點的移動
小數(shù)點的移動方法把握不準確，方法未掌握1、移動方法的專門講解
2、該類型練習的強化訓練
求近似數(shù) 求近似數(shù)的方法未掌握1、錯題展示，原因分析
2、進一步講解方法，強化方法的指引
名數(shù)的改寫 方法的不理解1、名數(shù)改寫的對比（高化低和低化高的兩類型的對比，數(shù)量大小的估計
第五單元三角形的內(nèi)角和 已知底角和頂角的類型的混淆1、加強類型的對比
2、開展錯例的分析
3、同類型的計算的強化
解決問題關于乘法的解決問題
對乘法的意義未掌握，不能準確根據(jù)信息判斷求什么，該選用什么方法1、進一步加強乘法意義的回顧與學習
2、注重解決問題中信息的提取和分析能力的培養(yǎng)
3、錯例的運用與分析
4、開展一對一的輔導
求平均數(shù)的問題 題目中的信息的把握不準確，審題的不細致1、創(chuàng)造類似的題型的對比
2、復習求平均數(shù)的基本方法
關于乘加的解決問題 審題能力不足，題中信息的理解未準確1、審題方法的培養(yǎng)
2、解決問題中如何把握題中的關鍵信息和有用信息的方法指引
3、字題的理解練習強化

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