授課時間：累計課時：

第二課時 美麗的花邊
內(nèi)容：教科書P27
目標：
1、通過觀察和設計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的美。
2、利用豐富的網(wǎng)絡資，感受中國傳統(tǒng)化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的興趣。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1、談話：今天，我們請老朋友丁丁和冬冬一起學習好嗎？
2、出示兩個虛擬小伙伴——丁丁和冬冬。
丁�。哼@是我們?yōu)榱藨c祝五一勞動節(jié)創(chuàng)辦的手抄報。
冬冬：請同學們當評委，說說誰的作品更漂亮。為什么？
學生比一比，談談自己的看法，教師引導學生注意到花邊在這里起到的美化作用。
3、講述：同學們都感覺到花邊把冬冬的手抄報變得如此美麗。今天我們就學習“美麗的花邊”。
二、實踐操作
1、初步感知。
放大手抄報上的簡單花邊，引導學生觀察。請學生分小組討論：這幾條花邊有什么特點？猜猜是怎樣制作的？
學生在小組內(nèi)進行討論交流，教師巡視指導。
各小組派代表在全班交流，學生可能會有下面的發(fā)現(xiàn)。
⑴這些花邊都是由一個獨立的圖案重復連續(xù)而成。
⑵可能運用了前面穴道的平移知識，通過圖案平移得到這條花邊的。
2、嘗試操作。
談話：同學們對美麗的花邊都有了初步的了解，想不想自己也嘗試畫一條美麗的花邊？
P27“畫一畫”第一個圖案，請學生嘗試完成，教師巡視指導。
3、展示交流。
⑴展示不同水平的學生作品，請同學們評一評，誰的花邊畫得最漂亮。
⑵互相交流。
①在制作花邊時，你覺得哪些地方最不容易畫好？
②請畫得好的同學說一說自己制作花邊時都注意了什么？有什么好的辦法。
4、再次操作。
提出要求，學生嘗試，展示作品，自我評價。
三、自主創(chuàng)意
1、欣賞作品。
呈現(xiàn)圖案，組織欣賞



2、開展小競賽
提出要求，學生操作，教師指導，展示作品，總結(jié)評價。
四、拓展運用，美化生活
談話：五一勞動節(jié)快到了，我們想更換黑板報，還想裝扮一下我們教室的門窗，課后，請同學們用自己創(chuàng)作的美麗花邊把我們的教室裝扮得更絢麗多彩好嗎？
五、全課小結(jié)
讓學生說說本課的收獲。

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