《三個(gè)兒子》第二課時(shí)設(shè)計(jì)
一、教材目標(biāo)：
1.學(xué)生朗讀交流，從中懂得要孝敬父母的道理
2.完成“讀讀說說”練習(xí)
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
分角色朗讀課，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。
三、過程
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《三個(gè)兒子》，下面老師考考大家，誰敢接受挑戰(zhàn)？
　　1、復(fù)習(xí)生字、詞語。
聰明 水桶 車輪 歌聲 特別 拎著
跟頭 嗓子 胳膊 晃蕩 沉甸甸 走走停停
　　2、回顧：中講述了一件什么事？（填空）
課寫了三個(gè)在井邊打水的媽媽，她們在談?wù)撟约旱膬鹤�，后三個(gè)兒子出現(xiàn)了，力氣大的只顧著翻跟頭，嗓子好的只顧著唱歌，他們都沒有看見媽媽手中的水桶，而那個(gè)“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑過去接過媽媽手中沉甸甸的手桶。
第三個(gè)兒子到底是不是“沒有什么特別的地方呢”？我們這節(jié)課看看。下面請你們自由地朗讀課，找出三個(gè)媽媽談?wù)搩鹤拥脑�。（二）、自讀自悟。
　　1、自由朗讀課，邊讀邊用橫線劃出三個(gè)媽媽談?wù)搩鹤拥膶υ挕?br>　　2、同桌相互討論：三位媽媽說話時(shí)語氣（語速、語調(diào)）一樣嗎？同桌之間互讀互聽。
（三）、自主發(fā)現(xiàn)、朗讀交流。
（多媒體出示第一個(gè)媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”）
同桌互讀——個(gè)讀
　　1.誰當(dāng)?shù)谝粋�(gè)媽媽，讀一讀。誰還想當(dāng)?shù)谝粋�(gè)媽媽？
　　2、評評議議，模仿讀一讀
　　3、這句話告訴我們，這個(gè)兒子棒嗎？我們看看另一位兒子怎么樣？
　　（多媒體出示第二個(gè)媽媽的話：“我的兒子唱起歌好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！保�
4、這個(gè)兒子怎樣？所以這里也要讀出“自豪”的情感。生個(gè)讀。
這個(gè)時(shí)候第三個(gè)媽媽沉默了，面對著前兩個(gè)媽媽的疑問，她是怎么答的？誰讀讀。
（多媒體出示第三個(gè)媽媽的話“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。”）
這個(gè)媽媽在說這話的時(shí)候會是怎么樣的心情呀？你能用你的朗讀表現(xiàn)出嗎？
5.個(gè)讀，教師示范讀
6.全班齊讀。
自由練讀——品讀
三個(gè)媽媽打完了水，走回家去，路上發(fā)生了什么事情？請小朋友自己去讀讀課的7、8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。
（多媒體出示第7、8自然段“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了�！保�
2、你有什么發(fā)現(xiàn)？（水很重）
　　你是從哪些地方看出水很重的？你能用朗讀表現(xiàn)水重嗎？
　　3、自由讀。
4、品讀
小組賽讀
1.這樣重的水，三個(gè)兒子看見了，他們分別是怎么做的？請你去讀讀書，用筆劃出三個(gè)兒子的做法。
（多媒體出示：“這時(shí)，迎面跑三個(gè)孩子。一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個(gè)媽媽被他迷住了。一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。”）
2先在小組里面交流讀，選出一名代表，代表小組參加比賽。
3.評出讀得最好的小組，用畫星星的方法比賽。
4.齊讀。
（四）探索、啟示
這時(shí)候，一直在旁邊的老爺爺提出了疑問。質(zhì)疑：奇怪了，明明有三個(gè)兒子，老爺爺您怎么說只有一個(gè)兒子呀？
3、師生討論，提煉出中心：孝順父母的兒子，才是真正的好兒子。
（五）讀讀說說
1.（迎面走三個(gè)孩子），一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。
2. 照樣子，說句子
（1）一個(gè)（只） 。一個(gè)（只） 。另一個(gè)（只） 。
（2）一（ ） 。一（ ） 。另一（ ） 。

（六）作業(yè)布置
1.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，與爸媽一起交流一下。
2.學(xué)習(xí)了課，你想到了什么呢？以周記的形式寫下。
四、板書設(shè)計(jì)
23.三個(gè)兒子
三個(gè)兒子 一個(gè)兒子
？
只有孝順的兒子，才是真正的好兒子。

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