一、 周學習內(nèi)容：第五單元《好奇》

二、 周學習重難點：

1. 生字：認字26個，寫字16個。

2. 積累：正確流利有感情地朗讀課，積累兩個新部首，繼續(xù)學習部首查字法，提高查字典的速度。

3. ：練習看圖講故事。

三、 周學科融合：用眼多觀察，探索大自然的奧秘，自己動手做一件科技小制作。

四、 周學情分析：低年級的學生好奇心很強，本單元的課激發(fā)學生對自然界的一些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意去觀察，去了解探索一些簡單的物理知識。

蘋果落地 授課時間：周??

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

《蘋果落地》是一個小故事，講的是年輕的牛頓看到蘋果落地的現(xiàn)象感到很好奇，經(jīng)過反復觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

學法

教師導法

趣味識字法；情境交融法

學生學法

用換部首、編故事的方法識字

小組合作學習課

學習目標

1.理解目標：從普通現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，培養(yǎng)學生的好奇心。

2.積累目標：有感情的朗讀課。

3.生字目標：會認15個字，會寫8個字，利用查字典、隨識字等方法學認生字。

學習重點

1. 初讀感知點：

（1）、自讀課，明白課講了誰的故事？他發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（2）、不認識的字查字典注音，把你讀得不通不熟的句子多讀幾遍。

2. 細讀感悟點：

（1）、觀察插圖再讀課，有哪些不懂的詞語在書上標注出。

（2）、結合語天地第四題，聯(lián)系上下理解詞語。

（3）、思考：看到蘋果落地，牛頓想了什么，做了什么？

（4）、指導朗讀2、3自然段兩個問句，體會牛頓愛思考的品質(zhì)。

（5）、練習有感情地朗讀課。

3.能力訓練點：用自己喜歡的識字方法識記字型。

4.拓展延伸點：語天地《我想知道》一，看圖講故事。

板書設計

蘋果落地 好奇 觀察 研究

發(fā)現(xiàn)秘密

課后反思

我的影子 授課時間：周??

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

這篇圍繞形和影子、光和影子、動作和影子幾方面寫“我”觀察到的現(xiàn)象，“我”的想象以及“我”的感覺。

學法

教師導法

觀察法；情境交融法

學生學法

小組合作自學，趣味識字

學習目標

1.理解目標：感受影子的變化，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意探索研究。

2.積累目標：學習豐富的句式，有感情朗讀課。

3.生字目標：會認11個生字，會寫8個字。

學習重點

1.初讀感知點：

（1）、自讀課，生字通過查字典、看拼音的方式解決。

（2）、把讀得不熟的地方多讀幾遍。

（3）、教師檢查生字學習情況，指導難點。

2.細讀感悟點：

（1）、提問：你觀察過影子嗎？學習第1自然段，你發(fā)現(xiàn)影子的特點是什么？

（2）、學習2、3自然段，說說“我”觀察到的現(xiàn)象是什么 。

（3）、范讀、領讀中長句，注意讀好句中停頓。

（4）、同桌互讀，練習有感情地朗讀。

3.能力訓練點：

（1）、再讀生字，說說你是用什么方法記住的。

（2）、指導書寫生字。

4.拓展延伸點：練習語天地“照樣子說句子，再抄寫下”。

板書設計

特點： 我做什么，它就做什么

我的影子

現(xiàn)象：忽前忽后、忽左忽右

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/46900.html

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