教學(xué)內(nèi)容：《18、小稻秧脫險(xiǎn)記》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課，并演一演這個(gè)童話故事。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。
3、在對(duì)課語言字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑，噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
理解課內(nèi)容，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自編自演，鼓勵(lì)學(xué)生憑借語言字進(jìn)行自由創(chuàng)造想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，錄音，掛圖
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：初讀課，學(xué)會(huì)生字詞。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》。請(qǐng)小朋友把手拿出，跟老師一起寫課題。注意“稻”的筆順，“秧”的右邊起筆位置。
2、學(xué)這篇課，我們有四項(xiàng)任務(wù)。(出示投影片，教師讀)
（1）讀課，讀出生字字音，畫出不理解的詞語。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。
（3）小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?后是怎樣脫險(xiǎn)的?
（4）寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。
二、我的十分鐘，學(xué)習(xí)生字：
1、現(xiàn)在，先看第一個(gè)任務(wù)。(出示生字)
小朋友注意看，這些生字哪些不要老師教，也不要看書上的拼音，你就認(rèn)識(shí)?
A、我認(rèn)識(shí)“拼”
這個(gè)“拼”字你是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的?
（我是一年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)有一個(gè)詞是“拼音”。）
B、我還認(rèn)識(shí)“劑”、“吵”、“霧”。
我還認(rèn)識(shí)“雜”、“器”。
2、(老師指“紛”)這個(gè)字有認(rèn)識(shí)的嗎?（認(rèn)識(shí)，這個(gè)字讀fēn。）
你是怎么認(rèn)識(shí)的？（我是在{清明>這首詩里學(xué)的：里面有一句是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。}
3、我還認(rèn)識(shí)“搬”。
你是在哪兒認(rèn)識(shí)的?（在我們家門口墻壁上的“搬家公司”的廣告上認(rèn)識(shí)的。）
4、那是一些“野廣告”�？�，“野廣告”也有好處，可以幫助你認(rèn)字。作為你，還要“感謝”“野廣告”。
讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字看一看課后的生字表。那上面有注音。
(學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo))
5、請(qǐng)同學(xué)們默讀課，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在上面。
(學(xué)生默讀，邊讀邊寫拼音)
6、讀完寫完后，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀生字的拼音，并記住它。
7、哪些字記住了？哪些沒記住，要老師幫忙的？
三、學(xué)習(xí)課
1、請(qǐng)大家一邊讀課，一邊把不懂的詞語畫下。
2、 這些詞，有的需要老師幫助，有的自己讀課就可以理解；請(qǐng)大家讀課，邊讀邊想這些詞語的意思。我相信，同學(xué)們能通過讀課理解這些詞語。
3、讀的時(shí)候不僅要考慮詞語的意思，還要做到正確、流利，如果能做到有感情就更好了。請(qǐng)大家再讀。
4、“蠟黃”是什么意思?就是指臉色像蠟一樣黃。
5、哪個(gè)小朋友有把握把課讀得正確、流利?老師很喜歡勇敢的孩子。請(qǐng)你試著讀一讀。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字
吵　雜　擁　　拼　　欺　　負(fù)　　喘　　紛
2、指導(dǎo)
注意字的結(jié)構(gòu)，以及部件之間的比例。
3、學(xué)生練習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：精讀課，理解課內(nèi)容，知道雜草對(duì)稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一堂課，同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問題，真會(huì)學(xué)習(xí)。你們真正做到了善于提問題，不知道你們有沒有信心去攻克這些難關(guān)？（有）恩，看到同學(xué)們炯炯有神的眼睛，感受著著美妙的課堂氣氛，相信這些問題我們能解決的！
A、 小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？
B、 它又是怎樣脫險(xiǎn)的呢？
二、品讀課
學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、出示要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀1、2兩個(gè)自然段，相信你會(huì)找到這個(gè)問題的答案，然后和你的同桌或者小組成員商量一下。（時(shí)間：三分鐘）
2、交流。（板書：雜草搶營養(yǎng)）
3、雜草是怎樣搶營養(yǎng)的，雜草有哪些行為呢？
（出示“氣勢(shì)洶洶”“蠻不講理”“一擁而上”）
小組表演。
評(píng)議，再請(qǐng)一組。
4、我的十分鐘
1、（1）師：“警覺”什么意思？要老師幫忙嗎？
老師表演“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢?”
生：“這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起——”
生：(表演噴霧器大夫)“這不是毛毛雨，而是化學(xué)除草劑——”
師：“你是誰?”
生：“我是噴霧器大夫。平時(shí)，你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了�！�
師：什么是“警覺”，你們看到了嗎?我們?cè)俦硌菀幌隆熬�覺”，請(qǐng)大家看清楚。
(師生又表演了一次)
讀出警覺的感覺。
[評(píng)：課中的一些詞語，只要“意會(huì)”一下就行，不一定要“言傳”。]
（2）“收拾”什么意思？
（3）大家再聽我說一句話：“早晨，媽媽對(duì)我說：‘把你的房間收拾一下，下午有客人。”這里的“收拾”是什么意思?一樣嗎？
（4）表演雜草：
（5）“紛紛”讀懂了嗎?請(qǐng)懂的同學(xué)站起。我讀課，你們做動(dòng)作。
(學(xué)生紛紛站起)
2、通過剛才的表演，這些詞語都懂了�，F(xiàn)在再讀，就會(huì)讀得更好。下面我們找一個(gè)讀書最好的同學(xué)讀。
3、“小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?后是怎樣脫險(xiǎn)的?”請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地說一說。
三、寫字：
正確、規(guī)范地寫生字。注意，一要正確，二要規(guī)范。每一個(gè)字描紅、仿影、臨寫各一遍。自己檢查一下寫字姿勢(shì)，“三個(gè)一”做到了沒有?(放古箏曲)好，先描紅一遍。
四、作業(yè)：
1選詞：
　　　　　激烈 強(qiáng)烈 劇烈
⑴ 我們要注意用眼衛(wèi)生，不要在（ ）的光線下看書。
⑵ 一天，水稻田里發(fā)出的（ ）爭(zhēng)吵。
⑶ 飯后不能（ ）運(yùn)動(dòng)。
欺負(fù) 欺騙
⑴ 平時(shí)你（ ）小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。
⑵ 由于他的（ ），我們損失了50萬元。
2、造句：
紛紛——
激烈——
3、照樣子，改寫句子。
例：一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住。
小稻秧被一群雜草團(tuán)團(tuán)圍住。
⒈ 同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。

⒉ 太陽升起了，放出光芒，把大地照得一片金黃。

4、：
課按照從小稻秧 到 的順序，告訴我們 對(duì)稻秧生長(zhǎng)的危害，以及
對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。

板書設(shè)計(jì)
30 小稻秧脫險(xiǎn)記

遇險(xiǎn) 蠻不講理 當(dāng)場(chǎng)病倒
噴灑除草劑
脫險(xiǎn) 紛紛倒下 吸足營養(yǎng)

智慧瞬間：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/49055.html

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