自選商場
目標
1、認識14個生字，認識偏旁“女”。
2、正確、流利地朗讀課。
3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶的方便。? 4、愿意在生活中主動識字。?
重、難點?
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。?
教學準備?
生字卡片、掛圖。?
課時安排 2課時

第一課時
總82電72
一、教學目標：
1、認識14個生字，認識偏旁“女”。
2、正確、流利地朗讀課。
二、教學重點：認識本課的14個生字。
三、教學難點：愿意在生活中主動識字。?
四、教學過程：
（一）、看圖揭題?
1、用投影出示課插圖，引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方?投影出示課題：自選商場。(“商場”兩個生字是注音的。)?
2、指向本課生字“商場”，問：誰認識這兩個字：先指名認讀生字，再全班同學認讀生字。?
（二）、生活識字展示、交流?
1、讓學生認識商品包裝上面的漢字并讀給同學聽(四人為一組，進行識字交流)。
2、讓學生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學生進行識字交流。?
3、小結：自選商場里的東西真多(用投影出示)。學習生字：東、西。?
（三）、學習字詞
1、通過生活識字，你認識了哪些字?(指名認讀不注音詞語。)如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生了解識字方法。)?
2、借助拼音認讀詞語。(然后在小組內匯報自學情況。)?
3、讀書上9個注音詞語。(指名認讀，每個學生讀一行詞語。)?
4.鞏固字詞?
(1)認讀不注音的詞語(投影出示本課的9個不注音的詞語)。?
(2)認讀詞語中的生字(生字用紅色打出，學生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認讀；將這幾個生字打亂順序再讓學生認讀。)?
(3)你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的??
(4)找一個學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。?
(5)在“識字迷宮”里認讀生字。?
(6)“找朋友”(拼合體字：場、奶、筆、作)。?
(7)出示商品(圖)，學生貼商品標簽(詞卡)。?
(8)商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上?指名擺詞卡。讀詞。?
(9)小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。?
(10)出示句子：“在自選商場里購物真方便”，指導朗讀。?
（四）、生活識字展示、交流?
1、指名認讀商品包裝上的漢字。?
2、學生去展板前認讀商品包裝上的漢字。?
3、總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。?
五、作業(yè)布置：去超市認商品。
六、板書設計：自選商場
七、課后反思：

第二課時
總83電73
一、教學目標：
1、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶的方便。? 2、愿意在生活中主動識字。?
二、教學重點：認識本課的14個生字。
三、教學難點：愿意在生活中主動識字。?
四、教學過程：
（一）、復習導入
1、舉辦“擂臺賽”，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰說得對。
2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。
（二）、學習短
1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽到自選商場購物，他有什么感受呢？我們一起學習短。
2、指導讀短。
（1）自讀短，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。
（2）指名分段讀，相機正音。
3、理解短內容。
（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？
（2）同桌練習。（啟發(fā)學生依據圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”）
（3）上臺演示，指導評價。結合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短和生活實際理解“真方便”。
4、指導朗讀。
（1）讀好句中的停頓。學生嘗試讀，指名讀，齊讀。
（2）指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。
（3）齊讀詞語和短。
（三）、擴展活動
舉辦“商品展銷會”
1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。
2、學生給商品包裝名稱分類。
3、選派每類商品的促銷員，帶領大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。
4、開展“購物”活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。
五、作業(yè)布置：
1、寫出帶有下面偏旁的字。
女—（ ）（ ）（ ）
口—（ ）（ ）（ ）
2、補充句子。
我去自選商場買了（ ）、（ ）、（ ）。
3、和家人一起去自選商場認識更多的商品名稱。
六、板書設計： 商品展銷會
七、課后反思：

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