從現(xiàn)在開始
目標: 1、認識9個生字,會寫出10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課,體會課中蘊含的情趣和道理。3、借插圖識字、了解課內(nèi)容。4、感受按時間順敘的方法。使學生懂尊嚴別人的習慣,要尊重別人。重難點:了解課內(nèi)容,使學生懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。初步感受課按時間順序進行記敘的方法。 教學準備:小黑板、生字卡片,教學掛圖。教時內(nèi)容: 課本第-頁教學過程: 第 一 課 時
(一)解題、導入新課。同學們,看了這個題目你想知道什么?(學生質(zhì)疑)(二)識字寫字。1、自由讀課:畫出生字并借助拼音讀準字音。2、結(jié)合生活實際識字:光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。3、讀句子識字。(1)你們輪流當“萬獸之王”,每個動物當一個星期。(2)第一個上任的是貓頭鷹。(3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。(4)獅了見了,笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子是萬獸之王了!”4、固識字:朗讀課,檢查識字效果。5、寫字指導:重點指導“之”,點不宜太大,捺要寫平,“第”竹字頭要寫小些!拜啞钡能囎峙砸獙
窄一些。(三)初讀課。初步了解課的內(nèi)容。四、板書設計。之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭
第 二 課 時
(一)復習導入:自讀課,與學習伙伴交流體會。(二)朗讀感悟。1、出示圖片:獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個決定,讀一讀獅子說的話,看看兩個決定有什么聯(lián)系。2、學生讀后說出:前面說“每個動物當一個星期”,后面卻說;“不用再往下輪了”,這是因為他認為小猴子
已經(jīng)做得最好,并且已經(jīng)得到了動物的擁護。找一找,有哪些大小寫字母完全一樣。3、第二、三、四自然段:小組合作學習,任選一段,讀一讀,體會一下角色的特點,讀出語氣。4、朗讀四自然段:說說為什么小猴子的話音剛落,大伙立刻歡呼起。(小猴子尊重別人的生活習慣。)一記
,哪些大小寫字母相近。6、如讓你當“萬獸之王”,你準備怎樣做?一、板書設計。
1. 從現(xiàn)在開始
貓頭鷹:白天休息,夜里做事
選萬獸之王 袋鼠:跳著走路 尊重別人
小猴子:照自已習慣方式日子
教學反思: 我抓一個“!”和“!保柧毩藢W生的朗讀,理解了課,突破了本課的重點難點。教學中,也不凡試
試“以小見大”,抓住一個細節(jié),去細細品讀課,去體會課中角色的內(nèi)心世界。
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