教學(xué)內(nèi)容：《16 、石榴》
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課。
2．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只認(rèn)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)課的朗讀，重點(diǎn)詞句的理解，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情。
4.使學(xué)生能體會(huì)中優(yōu)美的語(yǔ)句，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。
5.激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序。仿照第四節(jié)寫(xiě)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：石榴娃娃的卡片、多媒體。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字，掌握生字的音、形、義。
2、讀通課，能自己探索、學(xué)習(xí)課內(nèi)容。
一、激趣導(dǎo)入：
　　小朋友們，今天呢，老師和大家一起到一個(gè)新的王國(guó)去作客，愿意去嗎？（教師指大屏幕）看什么王國(guó)？（學(xué)生自由說(shuō)：石榴王國(guó)。電腦出示課題）石榴王國(guó)的小主人歡迎大家了，到了石榴王國(guó)你們想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑，個(gè)別回答，教師歸納）　　（電腦出示生字）過(guò)渡：要讀通課，先得看看這些新朋友你認(rèn)識(shí)了多少？你怎么認(rèn)識(shí)的？
二、學(xué)習(xí)生字、詞。
1、邊讀邊打拼音，會(huì)的學(xué)生教讀，不會(huì)的直接出示拼音讓學(xué)生讀。相機(jī)出示生字：
1）、識(shí)記字型
熟字加部首：榴 馳 抽 露 扒
熟字換部首：訊 剝 津
筆順：嚼
2）、書(shū)寫(xiě)
左窄右寬：榴 馳 抽 扒 訊 津 嚼
右窄左寬：剝
上窄下寬：甚 至
2 、（齊讀）
3、你在讀課時(shí)，覺(jué)得課中還有一些詞語(yǔ)讀不準(zhǔn)的可以再看看課后拼音。
三、初讀課，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。
　 過(guò)渡：這些生字詞、回到課中去，你還認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）別說(shuō)大話，想自己先練讀練讀嗎？請(qǐng)小朋友讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。你覺(jué)得難讀的地方多讀幾遍。一會(huì)兒我們比一比！看那位小朋友讀得最好！
�。�電腦顯示黑屏，以免影響學(xué)生視力）
1、學(xué)生自由練讀，教師巡回察看。
2、檢查。
（1）課一共幾小節(jié)？
（2）請(qǐng)四位小朋友讀課的四個(gè)小節(jié)，其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準(zhǔn)的字、詞、句，教師相機(jī)打斷糾正）例如：
　　走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
　　熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。
　　這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊�！�
四、我的十分鐘。
1、課怎樣介紹石榴娃娃成長(zhǎng)的？
①小組討論。（小小組學(xué)習(xí)）
②指名回答。（邊回答邊送石榴標(biāo)簽）
③請(qǐng)拿到標(biāo)簽的小朋友上臺(tái)，那位小朋友根據(jù)石榴生長(zhǎng)過(guò)程給他們排排隊(duì)。（請(qǐng)小朋友上排序，在不斷調(diào)整中排正確）
2、請(qǐng)小朋友把石榴標(biāo)簽貼在黑板上。
3、那位小朋友連貫的說(shuō)一說(shuō)石榴生長(zhǎng)的過(guò)程。（學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練）
五、過(guò)渡：石榴娃娃都在為你們喝彩呢！多么可愛(ài)的石榴娃娃�。∥覀円黄鹪侔颜n讀一讀吧。
六、學(xué)習(xí)難寫(xiě)的生字。（電腦顯示）
1、同學(xué)們你們看看那些生字難寫(xiě)的？（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字"訊"、"嚼"，教師范寫(xiě)）
2、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始描紅。（教師回查看，隨時(shí)對(duì)不符合要求的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）
3、給生字找朋友。
訊（ ） 甚（ ） 凈（ ）
迅（ ） 其（ ） 津（ ）
七、自主練習(xí)。
1、有感情的朗讀課。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（根據(jù)各學(xué)生實(shí)際情況確定抄寫(xiě)遍數(shù)）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀——：（學(xué)生讀課題《石榴》）
2、課中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎？（出示詞語(yǔ)）老師驗(yàn)收一下吧。
　　齊讀
　　馳名中外　　紅白相間　　晶瑩透亮 酸溜溜　　　甜津津
3、課中的短語(yǔ)你能讀好嗎？（出示短語(yǔ)）
　　郁郁蔥蔥的綠葉　　火紅的石榴花　
　　笑得咧開(kāi)了嘴　　　瑪瑙般的子兒
　　指名領(lǐng)讀。
　　評(píng)價(jià)：同學(xué)們生字記住了，詞語(yǔ)又讀得這么好，肯定是多讀了書(shū)的結(jié)果。
4、現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！
二、精讀訓(xùn)練
1、讓我們一起讀讀課，說(shuō)說(shuō)都看到了些什么？
2、指名交流
3、看到石榴樹(shù)的葉子。
板書(shū)：葉
葉子怎么樣？你是從哪讀到的？
（板書(shū)：嫩綠　郁郁蔥蔥）請(qǐng)你讀一讀。齊讀。
4、看到石榴樹(shù)的花。（體會(huì)石榴花的美）
（1）你看到了怎么樣的石榴花？
　　火紅的石榴花　
　　石榴花開(kāi)得多
　　花的形狀像小喇叭
　　石榴花很可愛(ài)（活潑）
（2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花�；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（3）指名交流
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出花開(kāi)得多，開(kāi)得盛。齊讀。
5、體會(huì)石榴果的可愛(ài)（在石榴園里，你還看到了什么？）
（1）出示句子：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。
（2）讀這句句子，找出表示先后順序的字或詞
先是、逐漸、最后
（3）劃出橫線：青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅，一半兒黃
　出示圖片）請(qǐng)你排一排：先是　　　　　逐漸　　　　　　最后　　　　　　　。
（4）可不可以把這幾個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）
　你看，作者觀察得多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確哪。他抓住了事物的生長(zhǎng)順序。
（先后出示小卡片：仔細(xì)觀察、按照順序）
（5）指名讀，讀出先后的順序
（6）你還看到了什么？
　　A、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
　　B、大聲地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的石榴娃娃？
（可愛(ài)）笑、咧開(kāi)了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開(kāi)、張望、報(bào)告
　　C、他們?yōu)槭裁葱Π。繛槭裁催@么高興（開(kāi)心）�。繛槭裁催@么急��？
　�。ò鍟�(shū)：高興地笑）
　　D、作者怎么會(huì)把這些石榴娃娃寫(xiě)得這么可愛(ài)呀？（喜歡石榴）
　　E、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當(dāng)成了人寫(xiě)了。讓我們也帶著這股高興的勁兒讀一讀這句話吧。
（7）再次齊讀第三自然段
6、我的十分鐘（體會(huì)石榴子的可愛(ài)、美）
大家看，老師手里拿著什么？（出示石榴）（臺(tái)下一片小聲驚呼）
想嘗嘗嗎？有個(gè)條件：先得仔細(xì)瞧瞧，長(zhǎng)得可愛(ài)嗎？誰(shuí)能不看書(shū)說(shuō)說(shuō)？
在投影儀下，用小刀切，然后輕輕掰開(kāi)，看見(jiàn)了什么？誰(shuí)形容？并展開(kāi)想像，像什么？體會(huì)“晶瑩”的意思。
由小組長(zhǎng)分發(fā)，大家品嘗（說(shuō)動(dòng)詞：取下一顆、放進(jìn)嘴里、輕輕一咬，呀�。�：誰(shuí)能形容石榴的味道？（酸溜溜 甜津津）你能用別的詞語(yǔ)表達(dá)嗎？
師總結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(zhǎng)，變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中要學(xué)習(xí)這種方法。
三、總結(jié)：
　　石榴不僅葉子＿（可愛(ài)）、花＿、果＿，里面的子兒也＿，（板書(shū)：可愛(ài)　美）你看，作者抓住了石榴的可愛(ài)、美的特點(diǎn)，按照順序（指卡片）把《石榴》這篇課寫(xiě)得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯?xiě)一樣事物的時(shí)候也要學(xué)著抓物事物的特點(diǎn)。（出示：抓住特點(diǎn)）

板書(shū)設(shè)計(jì)

16、石榴
　　　　　　　　　　　　　顏色
　　　　　　　　　　石榴　形狀　特點(diǎn)（可愛(ài)）
　　　　　　　　　　　　　味道

智慧瞬間：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/51701.html

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