三年級下學(xué)期語文期末句子復(fù)習(xí)題
班別 姓名 學(xué)號
（基礎(chǔ)訓(xùn)練）
一．讀詩句想象畫面，然后將想到的用幾句話寫下來。
1.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。


2．慈母手中線，游子身上衣。


二．體會下面句子的意思。
1.聯(lián)系生活實際，說說“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”這句話的意思。


2.聯(lián)系《太陽》一課的上下文，說說你對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。


三．讀一讀，再完成后面的練習(xí)。
（一）石榴
媽媽買回來兩個石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的，土里土氣的表皮上面有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。我不明白這兒怎么會有一個裂口。媽媽告訴我，那是石榴開花的地方。
我剝開石榴的皮，��！里面全是水晶珠子似的籽兒。它們擠得緊緊地，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好極了！原來石榴是這么好吃的�。�
媽媽對我們說：“不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專門治拉肚子的中藥。”吃著石榴，聽著媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！
1．下面哪一句是比喻句，在括號里打“√”
（1）它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。（ ）
（2）里面全是水晶珠子似的籽兒。 （ ）
3.你能聯(lián)系生活實際說說“看事物可不能只看外表”這句話的意思嗎？



（二）新柳
軟風(fēng)吹著，細(xì)霧罩著，淺草托著，碧流映著——春色已上了柳梢頭了。
村外的小河邊，柳樹抽出些纖弱的柳條兒，粘著些又小又嫩的柳芽兒。
但是春寒還重呢！柳呵！你這樣地抽青，是為你的生命努力嗎，還是為太陽底下的行人帶來清涼嗎？
1.讀了這首散文詩，讓我想起了一首寫柳樹的古詩，我想把它默寫下來。



2.散文詩中描繪的是怎樣的一副畫面呢？快拿起彩色筆，把你心中所想畫下來吧�。�另備紙畫）
四．下面的句子出自《驚弓之鳥》，你能判斷它們分別使用什么語氣來說的嗎？
A驚訝 B懷疑 C肯定 D謙虛 E詢問
1.“你有這樣的本事？” （ ）
2.“大王，我不用箭，只有一拉弓，這只大雁就能掉下來。”（ ）
3.“你是怎么知道的？” （ ）
4.“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。”（ ）
5.“��！”“真有這樣的本事！” （ ）
五．讀寓言，再完成后面的練習(xí)。
三只小鳥
從前有三只小鳥，一起出生，共同長大，還一塊兒從巢中飛出去。
一只小鳥飛到了樹梢，看到地下的雞鴨牛羊，便覺得自己已經(jīng)高高在上了。于是它就心滿意足地停留在樹梢。
其余的兩只小鳥繼續(xù)向上飛去。一只鳥到達(dá)了云端，被五彩斑斕的云彩陶醉了。它笑著說 這兒真不錯 我就在這里安家吧 于是它便留了下來
剩下的一只小鳥忍受著孤獨，不停地向上飛著。它決心飛向太陽。……
最后，停留在樹梢的小鳥成了麻雀，停留在云端上的 小鳥成了大雁，而那決心飛向太陽的小鳥成了雄鷹。
三只條件相同的小鳥，最后為什么會有天壤之別呢？那是因為它們各自的理想不一樣，它們所做出的努力也不一樣��！
1.請為劃線的句子加上標(biāo)點。
2.“那是因為它們各自的理想不一樣，它們所做出的努力也不一樣��！”這句話什么意思？請聯(lián)系上下文和生活實際說說你的理解。


六、下面的短文，完成后面的問題。
（一）秋天
秋天是什么時候來的呢？好像誰都沒有怎么注意，但是秋天的確來了，她不知不覺來到人們身邊。
秋天，雖然不像百花盛開的春天那樣有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處充滿生機，卻以誘人的秋色吸引人們。我愛看中秋夜晚那皎潔的明月，我愛看公園里美麗的秋菊，我愛看大雁排著整齊隊伍南去，我愛看運河河水清流澈，倒映藍(lán)天。我更愛看珍珠般的谷粒堆滿糧倉，沉甸甸的蘋果掛滿枝頭，黃澄澄的柿子像金黃色的寶石，圓墩墩的，陽光照在上面閃爍著點點金光。
1．
（1）文章第一自然段第一句是一個 句。
（2）短文第二自然段的主要意思用一句話來概括，就是：

2．用“ ”在文中畫出一個排比句。
3．用“～～”在文中畫出一個比喻句。
在這個比喻句中，作者把 比作 ，把 比作 。

（二）原來這么簡單
有個小孩( )對母親說：“媽媽你今天好漂亮。”母親( )問：“為什么？”小孩說：“因為媽媽今天一天都沒有生氣。”———原來要擁有漂亮很簡單，只要不生氣就可以了。
有個牧場主人□他的孩子每天在牧場上辛勤工作□朋友對他說□□你不需要讓孩子如此辛苦□農(nóng)作物一樣會長得很好的□□牧場主人回答說□□我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物□我是在培養(yǎng)我的孩子□ □———原來培養(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點苦頭就可以了。
有幾個小孩都很想成為一位智者的學(xué)生，智者給他們一人一個燭臺，叫他們要保持光亮，結(jié)果一天兩天過去了，智者都沒來，大部分小孩已不再擦拭那燭臺。有一天智者突然到來，大家的燭臺都蒙上厚厚的灰塵，只有一個被大家叫做“笨小孩”的小孩，雖然智者沒來，他也每天都擦拭，結(jié)果這個笨小孩成了智者的學(xué)生。 ———原來想實現(xiàn)理想很簡單，只要實實在在地去做就可以了。
1.給第2自然段空白處補充標(biāo)點符號。
2.根據(jù)文章第1自然段的內(nèi)容，選擇下面五個詞語中恰當(dāng)?shù)脑~語。
生氣地 興高采烈地 奇怪地 不耐煩地 心情沉重地
3.根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。
（1）文章的題目是《原來這么簡單》，文章告訴首先我們原來（ ）很簡單，只要（ ）就可以了，接著告訴我們（ ）很簡單，只要（ ）就可以了，最后告訴我們（ ）很簡單，只要（ ）就可以了。
（2）通過學(xué)習(xí)，我明白了作者想告訴我們（ ）
4.引用文章中的句子填空。
（1）同學(xué)明明很想為集體出力，可光會說，不去做，每次同學(xué)們評選“學(xué)雷鋒積極分子”他都落選。他十分難受，我對他說：“
”
（2）今天早上排隊的時候，站在我前面的小佳不小心踩了我的腳，把我剛穿上腳的新白鞋踩臟了，我心疼極了，對小佳很生氣，但忽然想起：“ ”，氣消了很多，自己拍拍，雖然還有一個印，但相信洗干凈，心情就好起來了

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