人教版語四年級上冊第四單元讀寫練習(xí)設(shè)計(jì)
本單元圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇學(xué)作品。作家的筆下分別描寫了鵝、貓、母雞等兒童常見的動物，表達(dá)了作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。選編這組課的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛；二是在閱讀中體會作者抓住特點(diǎn)寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。
一、教材分析，片段訓(xùn)練感知方法
《白公鵝》、《白鵝》不同之處主要有兩點(diǎn)。（1）語言風(fēng)格不同。由于國籍不同，民族不同，兩位作家的語言也帶有各自鮮明的特點(diǎn)。如，前者把鵝稱作“鵝老爺”，后者說鵝“理當(dāng)榮膺海軍上將銜”，讀來給人以不同的形象感。（2）敘述的語氣不同。雖然兩位作者都是非常喜歡鵝的，但從敘述中，卻能感覺到不同的語氣。豐子愷更多的是善意的揶揄，如“我們的鵝老爺”，“附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠狻保蝗~•諾索夫更多的是欣賞，并且語調(diào)輕松，頗有調(diào)侃的味道。這在課很多地方都有體現(xiàn)，如，“要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了�！薄案蛇@種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的……”本的重難點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會白公鵝的特點(diǎn)，比較兩篇課寫法的異同，感受作者語言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語言積累。
《白鵝》、《白公鵝》讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：
1.《白鵝》第三自然段中，讓學(xué)生找出能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫。
2.《白公鵝》讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：
白公鵝叫聲的想象語言描寫。
《貓》這篇精讀課細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
課先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。
這篇課有兩個非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
《貓》讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：
第一段中，用了“說它……吧，可是……”的句式來表達(dá)對性格古怪的大貓的喜愛之情。讓學(xué)生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。
二、練習(xí)寫作，大顯身手：寫自己喜歡的動物
同學(xué)們，您家里養(yǎng)了什么小動物？你去動物園看過動物嗎？請你仔細(xì)觀察你喜歡的動物，然后寫一篇觀察日記。
1.仔細(xì)觀察你喜歡的動物是什么樣子，它喜歡吃什么、玩什么。
2.想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？《白鵝》這篇課中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。《貓》寫的是貓的古怪。你想寫小動物的什么特點(diǎn)？運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法描寫，寫出小動物的特點(diǎn)，可運(yùn)用中積累的詞匯。
3.也可以模仿《貓》寫，寫通過自己與小動物的故事，突出小動物的特點(diǎn)。
4.題目自定，如《可愛的小狗》、《有趣的小白兔》、《淘氣的小貓》等。 件 w w
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/79239.html
相關(guān)閱讀：