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“掃一室”與“掃天下”
目的：
　　　一、知識技能目標(biāo)：
　　　　　1、學(xué)習(xí)《“掃一室”與“掃天下”》，了解課內(nèi)容，理清思路。
　　　　　2、能抓住重點詞句，理解課內(nèi)容，積累詞匯。
　　　　　3、復(fù)述課，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。
　　　二、情感態(tài)度目標(biāo)：
　　　　　1、熟讀課，討論交流，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
　　重難點：
　　　　重點是有感情地朗讀課，能抓住重點詞句理解課內(nèi)容。積累詞匯。復(fù)述課，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。
　　　　難點是理解課內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
　　教具準(zhǔn)備：
　　　投影片、掛圖
　　教學(xué)時間：
　　　2課時
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　朗讀識字理解課內(nèi)容

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
　　　　孩子們，今天上課之前，老師有個問題要問大家。老師想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你們是怎樣對待小事的？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課�？纯凑n中的人他是怎樣做的，怎樣說的？板書課題《“掃一室”與“掃天下”》，齊讀。
　　二、初讀課，理清思路
　　　1、老師先檢查一下預(yù)習(xí)情況，自由輕聲朗讀課，把課讀通順，讀正確。
　　　2、檢查生字詞讀音。
　　　3、指名輪讀課，教師根據(jù)學(xué)情相機指導(dǎo)并想：課主要寫了什么？
　　　4、瀏覽課，想想課可分成幾部分？說一下劃分的理由。
　　三、精讀課，體驗感悟
　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)第一部分（第1段）
　　　　　自由讀課第一部分，想：讀完后你讀懂了什么？有什么不明白的？
　　（二）小組合作探究第二部分（2—5段）
　　　1、用自己喜歡的方式讀課，畫出不懂的詞語。
　　　2、小組合作學(xué)習(xí)，解決不理解的詞句。
　　　3、集體交流，生交流后，師相繼加以指點，并指導(dǎo)。
　　　4、思考：陳蕃書房怎樣，從哪些語句中看出的？從這你能看出陳蕃是怎樣一個人？從畫出的詞句中你體會到什么？你認(rèn)為他的觀點正確嗎？為什么？
　　　5、薛勤的觀點又是怎樣的？指導(dǎo)朗讀他的話，讀出反問的語氣，通過讀把自己的感受讀出。在反復(fù)讀中學(xué)會把反問句改為陳述句？
　　（三）、自主學(xué)習(xí)第三部分（第6段）
　　　　　　齊讀，陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？
　　四、拓展延伸，升華體驗
　　　1、有感情地朗讀課。
　　　2、學(xué)完課，你有何收獲或想說的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學(xué)目標(biāo)
　　朗讀課學(xué)習(xí)生字詞積累詞匯。

　　一、朗讀課，深化感悟
　　　1、指名朗讀課，小組中復(fù)述課。
　　　2、指名在班級中復(fù)述課。
　　　3、快速瀏覽課，想一想“掃一室”與“掃天下”有什么特別含義？（提出問題，激活學(xué)生的思維。）
　　　4、下面這句話的意思還可以怎樣表達(dá)？
　　　　　你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？指名說。
　　二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確的表達(dá)方法
　　　1、畫出課中你喜歡的詞語。
　　　2、摘抄自己喜歡的詞句
　　三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，掌握字形
　　　1、指名讀生字。
　　　2、對難寫的生字交流如何記住。
　　　3、集體擴詞。
　　　4、獨立試寫。
　　四、口語表達(dá)：
　　　　陳蕃和我（可先請同學(xué)們談?wù)勛约簩﹃愞�的看法，再引�?dǎo)學(xué)生思考：聽了薛勤的話后，陳蕃會深思些什么？薛勤的話有什么道理？然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹鞠蚣盀榱藢崿F(xiàn)這個理想自己是怎樣做的，還可以談?wù)勛约旱牟蛔阒�處或�(qū)ψ约旱膯�發(fā)）。
　　五、、布置作業(yè)：
　　　1、抄寫本課生字詞。
　　　2、有感情地朗讀課。

　　板書設(shè)計：　　　　　　　　　“掃一室”與“掃天下”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不“掃一室”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？“掃天下”
　　七、教學(xué)后記：

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/44035.html

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