句子部分

復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識句子的幾種修辭手法。
2、認(rèn)識關(guān)聯(lián)詞語，并用關(guān)聯(lián)詞寫句子。
3、認(rèn)識病句的幾種類型，并能正確修改病句。
4、認(rèn)識常用的標(biāo)點(diǎn)符號，并能正確使用。
5、認(rèn)識雙重否定句；變換句式。
6、說出喜歡的句子并說明理由。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識句子的幾種修辭手法。
2、認(rèn)識病句的幾種類型，并能正確修改病句。
教具：
多媒體
過程：
一、句子的修辭手法

（一）比喻
比喻就是打比方，能把事物說得生動、具體、形象。
例：他急得好像熱鍋上的螞蟻。
（二）擬人
擬人就是借助想象，把事物當(dāng)作人寫，使它有人的思想、感情、動作等，這樣能使人覺得生動、親切。
例：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
（三）排比
排比就是將結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)的語句排列在一起。這種表達(dá)方法句整齊，能加強(qiáng)語氣，讀起瑯瑯上口，給人鮮明的印象。
例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
（四）反問
用疑問的語氣表示肯定的意思，是明知故問的表現(xiàn)手法。不需回答。
例：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
（五）設(shè)問
明知故問，有問有答，自問自答。
例：世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！這個(gè)人是德國著名的醫(yī)生歐立希。
（六）夸張
就是對人或事物作有意地夸大或縮小，突出事物特征。
例：在舊社會，窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。
（七）縮句
是把句子中的表示修飾或限制的詞語去掉，保留原句子的主干，縮成一個(gè)簡單完整的句子。縮句的目的是為了更好地分析和理解句子。

（八）擴(kuò)句
擴(kuò)句恰好相反，是在句 子的主干上增加一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語，是句子的內(nèi)容變得豐富、具體和生動。
（九）把字句 被字句

強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固效果。
一、縮句。（一）、 縮到最短
（1）那美麗的太陽露出紅紅的臉。
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（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。
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（3）小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。
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（4）伶俐可愛的燕子從南方趕了。
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（5）我們躺在一塊被風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。
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（6）孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。
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（7）數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

（8）楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

（9）一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

（10）我們通過顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌

（11）國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。

（12）我激動的流下了晶瑩的淚珠。

（13）深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

（14）工人們在節(jié)日里仍然堅(jiān)持勞動。

（15）洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

（二）、照樣子縮句子
例：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的月亮。
天空中掛著一輪金黃的月亮。
天空中掛著月亮。
寬闊的公路上奔馳著一輛嶄新的汽車。

例：他們胸前的紅領(lǐng)巾在陽光下格外鮮艷。
紅領(lǐng)巾在陽光下格外鮮艷。
紅領(lǐng)巾格外鮮艷。
紅領(lǐng)巾鮮艷。
方大伯種的青菜在露水里格外鮮嫩。

二、照樣子寫句子。 （把字句被字句）
例：你收拾一下房間吧！ 改為：你把房間收拾一下吧！
（1） 冬天皂莢樹落光了葉子。
（2） 水手從河底撈上了鐵牛。
（3） 地上的紙屑被我們撿起了。
（4） 幾把壞了的掃帚被我們整修一新。
（5）他看了一本書。
例：太陽曬干了地上的水。 改為：地上的水被太陽曬干了。
（1）人們打掃干凈了街道。
（2）科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。
（3）戰(zhàn)士們把犯的敵人消滅了。
（4）指導(dǎo)員的鮮血染紅了那本書。
例：茶很好喝，因?yàn)樗�是用名貴的龍井茶葉沏的。
　　改：因?yàn)樗�是用名貴的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。
（1）老人知道村子的歷史，因?yàn)樗�在這兒生活了八十年。
改：
（2）奶奶的心情很好，因?yàn)獒t(yī)生認(rèn)為她已經(jīng)全愈了。
改： ____________________________
（3）這使我很感動，因?yàn)槟阍跓o人知曉的情況下主動給我留了條。
改：
（4）趕快停車檢查，因?yàn)槠�車出了故障�?br>改：
（5）小紅馬上停步，因?yàn)樗�看到了紅燈。
改：
二、按要求寫句子。
1、天空中的小星星（寫成擬人句 ）
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2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）
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3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）
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4、我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）
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5、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）
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6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
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7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
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二、用關(guān)聯(lián)詞語寫句子
兩個(gè)或兩個(gè)以上在?容上有某種聯(lián)系的句子組合在一起，表達(dá)一個(gè)意思，這種組合，往往要借助于一定的關(guān)聯(lián)詞語，使用關(guān)聯(lián)詞語要注意弄清句子前后意思的關(guān)系確定選用哪種關(guān)聯(lián)詞。常用關(guān)聯(lián)詞如下：
（一）表示并列關(guān)系。
也……也 又……又 既……又 有時(shí)……有時(shí) 一邊……一邊 一會兒……一會兒
（二）表示選擇關(guān)系。
或者……或者 是……還是 不是……就是 要么……要么 與其……不如 寧可……也不
（三）表示遞進(jìn)關(guān)系
不但（不僅、不光）……而且（還、也、又） 而且 并且 甚至
（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而） 但是 可是 卻
然而
（五）表示條件關(guān)系
只要……就 只有……才 除非……才 無論（不論、不管）……都（總）
（六）表示假設(shè)關(guān)系
如果（假如、要是）……就（那么） 即使（就是、盡管、哪怕）……也（還）
（七）表示因果關(guān)系
因?yàn)椤�…所�?因此 因而 之所以……是因?yàn)?既然……就

三、修改病句
我們在敘述中，有時(shí)會出現(xiàn)不通順的話或有毛病的句子，別人聽了或讀了往往不能明白，這就叫病句。常見的病句有以下幾種：
（一）句子成份殘缺。
例：（1）為了奪取瀘定橋，紛紛要求參加突擊隊(duì)。
應(yīng)改為：為了奪取瀘定橋，戰(zhàn)士們紛紛要求參加突擊隊(duì)。
（2）春天里，漫遍野五顏六色的花。
應(yīng)改為：春天里，漫遍野開滿了五顏六色的花。
（二）詞語搭配不當(dāng)。
例：王思同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。
應(yīng)改為：王思同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
（三）語意重復(fù)羅嗦。
例：我不禁忍不住笑出聲。
應(yīng)改為：我不禁笑出聲。

（四）詞序顛倒。
例：我們必須認(rèn)真改正，仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。
應(yīng)改為：我們必須仔細(xì)檢查，認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
（五）前后矛盾。
例：我斷定他大概是王小明的弟弟。
應(yīng)改為：我斷定他是王小明的弟弟。
（六）事物分類不當(dāng)。
例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、水果和梨。
應(yīng)改為：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果和梨。
（七）句意含混。
例：小張和小王爭著去掃地，他不讓他去，他偏要去。
應(yīng)改為：小張和小王爭著去掃地，小張不讓小王去，小王偏要去。

病句的修改練習(xí)：
1、 小足球比賽增加了各班同學(xué)之間的友誼。
2、 老師每次提問，小花同學(xué)總是第一個(gè)首先舉手。
3、 小剛紀(jì)錄并聽取了會議的發(fā)言。
4、 今天的天氣十分煩熱。
5、在老師的幫助下進(jìn)步了。
6、昨天夜里刮了一整夜的風(fēng)雨。
7、我剛要做完那道難題，下課鈴就響了。
8、這些新鮮蔬菜估計(jì)肯定是媽媽買的。
9、今年暑假，我旅游了黃。
10、廣場四周鮮紅的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
11、各類圖書整整地裝了一箱。

12、參加這次大會的有工人、農(nóng)民、教師和一大批年輕人。
13、無論天寒地凍，晨練隊(duì)的隊(duì)員還是堅(jiān)持鍛煉。
14、雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)鐵球落下，砸得屋頂上劈劈啪啪地響。
15、展開翅膀的兩只鴿子向藍(lán)天飛去。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/44332.html

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