授課者：編寫(xiě)者：
學(xué)習(xí)內(nèi)容作 3 課時(shí)

學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
知識(shí)性從本冊(cè)教材開(kāi)始，寫(xiě)作也從“寫(xiě)話(huà)”階段正式進(jìn)入“習(xí)作”階段。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明確審題的重要性，掌握布局謀篇的思路，以及寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事、想象性作、介紹性作的區(qū)別，和它們的寫(xiě)作要領(lǐng)。
能力性引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，增加生活積累，豐富人生體驗(yàn)，把習(xí)作和生活緊密結(jié)合起。教師的復(fù)習(xí)要注意貫徹與學(xué)生的生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)關(guān)注生活的同時(shí)，注意了體現(xiàn)語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，突出語(yǔ)能力訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
情感性本冊(cè)教材按照新課標(biāo)的思想和目標(biāo)要求，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；不受體和篇束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)；不設(shè)過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳，敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)審題，明確寫(xiě)作意圖；能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作；能夠?qū)⒈磉_(dá)的生動(dòng)，完整，具體。

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（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求

寫(xiě)好一篇作必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

1、下面幾個(gè)題目哪個(gè)題目是寫(xiě)人的，哪個(gè)是寫(xiě)事的，哪個(gè)是狀物的？請(qǐng)把答案寫(xiě)在括號(hào)里。
（1）我懂得了一個(gè)道理（　　�。�
（2）我常想起這件事（　　　）
（3）老師，我想對(duì)您說(shuō)（　　�。�
（4）謝謝您，老師（　　�。�

學(xué)生依據(jù)要求進(jìn)行判斷。

設(shè)計(jì)意圖：
題目是的材料和中心思想最精煉的概括，是的“眉目”是的“眼睛”。仔細(xì)分析和反復(fù)考究題目字是寫(xiě)好作的先決條件。審題的成功與否，關(guān)系到中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，

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*練一練（5）大家都夸他（她）（　　　）
（6）我的課余生活（　　�。�
（7）我能行（　　　）
（8）我的“小天地”（　　�。�
2、用比較法審題，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谶x材范圍和寫(xiě)作重點(diǎn)上有什么不同。
　　　　　
3、下列題目中，哪個(gè)詞語(yǔ)規(guī)定了的中心，請(qǐng)?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。
（1）難忘的小學(xué)生活
（2）我尊敬的一位老師
（3）校園新風(fēng)
（4）我迷上了________　　
（5）我為_(kāi)_______獻(xiàn)愛(ài)心
（6）歡樂(lè)的校園
（7）我喜歡的一篇課
（8）××給了我溫暖 　　　　　　　　　　　　　

學(xué)生同桌互相交流：作的題意是什么?他側(cè)重寫(xiě)的是什么？為什么這樣想?然后獨(dú)立完成分類(lèi)。全班討論后，，指名匯報(bào)評(píng)議。

學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以四人小組為單位，交流各自的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)，再全班匯報(bào)交流。
決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開(kāi)。審準(zhǔn)了題意，才會(huì)切題；否則，就會(huì)偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。所以學(xué)生在審題過(guò)程中應(yīng)掌握這幾方面的知識(shí)能力：一、審清題目蘊(yùn)涵的主題。二、審清要求寫(xiě)作的內(nèi)容。三、審清要求取材的范圍。四、審清寫(xiě)作的重點(diǎn)。五、審清要求所用的人稱(chēng)。

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（二）、認(rèn)真選材

*練一練　　選用哪些材料表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。 第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。 第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。 1. 下面是一組半命題，要求選擇題材，補(bǔ)充題目。然后選一題作。 我學(xué)會(huì)了_________； 我喜歡的_________； 難忘的___________； 快活的___________； _____________真有趣； 美麗的___________。
設(shè)計(jì)意圖：
材料積累是寫(xiě)作的第一步，但并非所有的材料都能進(jìn)入作，這就涉及到了材料的選擇，簡(jiǎn)單地說(shuō)，“選擇材料就是從積累的素材中提取所需的部分�！奔匆�選擇最能代表一般的典型例子說(shuō)明本質(zhì)的東西，這樣才能給人留下清晰的印象，也會(huì)使主題更加鮮明。選材時(shí)都應(yīng)注意首先是要圍繞中心選材，這就要求做到選材準(zhǔn)確，抓住中心，圍繞主題選材，選擇素材中最有代表性的材料。選擇具有時(shí)代氣息、生活氣息的材料，使獨(dú)具一格，可以讓讀者耳目一新。寫(xiě)的主要目的是客觀地反映事物，幫助人們正確認(rèn)識(shí)客觀世界，所以材料要真實(shí)可信，能夠反映客觀事物的本質(zhì)特征。

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２、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《我的同學(xué)》、《我熟悉的一個(gè)人》為題，從事例中選擇材料，擬出作提綱。
芳芳的十個(gè)事例：
1、帶病堅(jiān)持到校上課
2、春天，與爸爸媽媽在上里種花草
3、幫助鄰居王大爺搞衛(wèi)生
4、熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課　　
5、下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)
6、作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)
7、積極參加假日社區(qū)的活動(dòng)
8、拾到錢(qián)包交給老師
9、一篇作，反復(fù)修改多次
10、為了班級(jí)榮譽(yù)，刻苦練習(xí)跳繩，踢毽子。

設(shè)計(jì)意圖：
①?體不同，排列的方法就不同。?
②?的寫(xiě)作目的不同，也影響著材料在中的排序。?
③?要想寫(xiě)出獨(dú)具一格的，排序就要出乎人們意料。

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（三）、把事寫(xiě)具體
1、寫(xiě)景

３、《我熟悉的一個(gè)人》這篇作題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：你想介紹的是哪個(gè)人？他有什么特點(diǎn)？他長(zhǎng)什么樣子？在他的身上，有什么事你最難忘？你對(duì)他有什么評(píng)價(jià)？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成，要求緊扣題意，取材新穎。
回憶寫(xiě)景、寫(xiě)物類(lèi)的寫(xiě)法，并說(shuō)說(shuō)有哪些寫(xiě)作順序。
⑴按一定順序?qū)懀?br>A、按空間轉(zhuǎn)換，有順序地進(jìn)行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動(dòng)描繪。凡參觀，游覽及觀察比較復(fù)雜的環(huán)境，多用這種方法，有實(shí)際生活中還常常把目光移動(dòng)和腳步移動(dòng)結(jié)合起描繪，這在課中也有不少范例。用這種方法觀察景物，能較好地抓住景物的特征，對(duì)景物全貌與主要景物留下比較完整而具體印象。
B、按景物類(lèi)別順序觀察描繪
C、按時(shí)間推移順序描繪

在記敘寫(xiě)作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基

學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流后匯報(bào)結(jié)果，并嘗試選材列出提綱。
設(shè)計(jì)意圖：
要把一段話(huà)寫(xiě)具體，不論是寫(xiě)人狀物，或者是敘事、記活動(dòng)，先要考慮好幾個(gè)部分，或者幾個(gè)方面、幾個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)，也就是分幾層意思寫(xiě)。做到這一點(diǎn)，就不會(huì)把事情寫(xiě)得太籠統(tǒng)了，這就為"指導(dǎo)段落寫(xiě)具體"打下了良好的基礎(chǔ)。在分哪幾層意思寫(xiě)的思路確定以后，就應(yīng)根據(jù)認(rèn)真觀察的結(jié)果，對(duì)事物的重點(diǎn)部分進(jìn)行細(xì)致的記敘和描寫(xiě)，表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)，表達(dá)出人物的思想感情。在記敘和描寫(xiě)的過(guò)程中，要緊緊圍繞你在這段話(huà)中要表達(dá)的主要意思寫(xiě)。如果離開(kāi)了這段話(huà)的主要意思，盡管寫(xiě)了許多"怎么樣"，讓人讀起不僅不會(huì)有生動(dòng)感人的印象，反而顯得羅嗦、累贅。

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2、記事

本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？
⑵抓特點(diǎn)；
⑶寫(xiě)出自己的感受。
復(fù)習(xí)、歸納：
1、出示學(xué)生作片斷（一），問(wèn)：這個(gè)作片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？
（有寫(xiě)作順序，但不夠具體、生動(dòng)。）
2、學(xué)生結(jié)合片斷，說(shuō)說(shuō)怎樣修改，并歸納把寫(xiě)具體、生動(dòng)的方法：
⑴展開(kāi)想象；
⑵運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法；
⑶運(yùn)用積累的好詞、好句。
3、出示學(xué)生作片斷（二），問(wèn)：與上一個(gè)作片斷比較，它又給你什么印象？
4、學(xué)生結(jié)合歸納的方法談自己的看法。
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。
學(xué)生回答，譬如，《美麗的小興安嶺》、《富饒的西沙群島》……
我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。這里我就想在這方面作一些針對(duì)性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的基本方法一、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。，不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，讓人有身臨其境之感。。二、總結(jié)抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的幾種方法同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫(xiě)每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫(xiě)方法，應(yīng)根據(jù)所寫(xiě)景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的

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3、寫(xiě)人二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄�，可以使眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出。
在記敘寫(xiě)作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而應(yīng)該是：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人�！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界？
學(xué)生根據(jù)體會(huì)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，試著對(duì)自己的作進(jìn)行修改，或同桌互改。還須注意描寫(xiě)景物也要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。最后，要說(shuō)的是：不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

寫(xiě)事作把事情的“六要素”交代清楚，這是敘事的最基本要求。任何一件事情，都是由時(shí)間、地點(diǎn)；人物；起因；經(jīng)過(guò)和結(jié)果等六個(gè)要素組成的。在敘述的時(shí)候，要把這些要素交代清楚，一般不要省略。這樣才會(huì)使讀者對(duì)事情有一個(gè)全面的了解。

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第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出。
第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。
　　如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，讓人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫(xiě)的順序。
總之，外貌描寫(xiě)要有利于的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示。
教師問(wèn)：
1、在你熟悉的人中，你最想寫(xiě)誰(shuí)？為什么要寫(xiě)他
2、你了解他（她）的什么呢？
這些都是人物的特點(diǎn)，也是所要表現(xiàn)的東西。
確定了寫(xiě)作對(duì)象，想

學(xué)生回答：因?yàn)槲易盍私馑�（她）�?br>
學(xué)生回答：品質(zhì)、性格、脾氣、愛(ài)好、特長(zhǎng)……

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4、寫(xiě)想象作

清了自己為什么要寫(xiě)他 這做得很好。但是，如果沒(méi)有一件具體的事例， 人物的特點(diǎn)就不能表現(xiàn)出。想想，你準(zhǔn)備通過(guò)一件什么事反映人物的特點(diǎn)呢？
1、下面這段話(huà)，寫(xiě)了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫(huà)跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了�！蹦隳軐⑺麄冃Φ纳駪B(tài)寫(xiě)得更具體、生動(dòng)嗎？你能幫他改一改嗎？
寫(xiě)想象作應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、寫(xiě)作前要確定主題。主題明確才會(huì)在行中使想象的方向明確，并在擬訂提綱時(shí)將何處加想象有個(gè)初步的構(gòu)思。在運(yùn)用想象時(shí)要始終不忘中心，圍繞中心去想象。

學(xué)生題材交流，指名5人左右匯報(bào)。

學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行人物的神態(tài)，動(dòng)作，心理活動(dòng)的改寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生將人物寫(xiě)活。

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5、看圖作

2、想象作要合乎情理。要在突出主題的關(guān)鍵處展開(kāi)想象。
3、要選取自己為之動(dòng)情的事情去寫(xiě)，再展開(kāi)想象就會(huì)呼之欲出。
4、想象要符合常理，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能將風(fēng)馬牛不相及的東西硬拉扯在一起。否則那就是胡思亂想。

根據(jù)提示，展開(kāi)想象把故事編寫(xiě)童話(huà)故事。要求：能根據(jù)開(kāi)頭合理地進(jìn)行想象，把故事編得生動(dòng)有趣。人物之間的對(duì)話(huà)要寫(xiě)生動(dòng)，注意寫(xiě)好提示語(yǔ)。
這幾天，小熊的牙又疼了……”
“小袋鼠、小猴子、小馬到一棵大蘋(píng)果樹(shù)下……”
“一天深夜，小花貓聽(tīng)到屋子里老鼠一家正在開(kāi)會(huì)……”

寫(xiě)看圖作要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面。
要按照一定的順序進(jìn)行觀察，看看圖畫(huà)上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)系。在看

1、想想自己先寫(xiě)什么，接著寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。
2、下筆成。想好再寫(xiě)，用上修改符號(hào)進(jìn)行修改，讓自己的故事更加有趣。

寫(xiě)想象作：
孩子充滿(mǎn)了想像，他們是想像的天使。可是在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我們總是讓學(xué)生寫(xiě)人、敘事、狀物、繪景，這樣一味寫(xiě)實(shí)，顯然不符合孩子的天性。寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)虛，對(duì)小學(xué)生說(shuō)，都是重要的。寫(xiě)虛可以使孩子展開(kāi)想像的翅膀，更重要的是有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。寫(xiě)實(shí)作，有其長(zhǎng)，也有其局限，比如范圍較小，內(nèi)容過(guò)實(shí)，思維難以展開(kāi)等。而好的想像作，可以使孩子如魚(yú)得水，充分發(fā)揮想像，縱橫馳騁。

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*練一練

清圖意的基礎(chǔ)上，確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。這樣一篇的輪廓就出了。
2、展開(kāi)合理的想象。
畫(huà)面上的景、物都是靜止的，我們要通過(guò)想象使畫(huà)面上的人物活動(dòng)起，但想象必須為中心服務(wù)。
3、注意前后照應(yīng)。
看圖作中有單幅圖，也有多幅圖。如果是多幅圖就要注意每幅畫(huà)的主要內(nèi)容與其它幾幅之間的關(guān)系，要保持連續(xù)性，要注意前后之間的照應(yīng)。

根據(jù)老師給的兩幅圖動(dòng)手列寫(xiě)作提綱。

學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流后嘗試列出提綱。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/39812.html

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