一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本單元編排了兩篇主體課《釣魚的啟示》《誰(shuí)說沒有規(guī)則》，“語(yǔ)天地”中的“開卷有益”還編排了《諾言》。

二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。
　　2、朗讀與默讀課，作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
　　3、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。

4.作：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，有了規(guī)則，守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活，選擇以下一種情況寫一寫。

在規(guī)則面前，我......

為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則。

三、 周學(xué)科融合：

規(guī)則意識(shí)實(shí)質(zhì)也是法律意識(shí)，規(guī)則是斷是非最基本的標(biāo)準(zhǔn)，它是用規(guī)范人們的行為的。守規(guī)則，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，是和諧社會(huì)的條件。本單元的課和語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，培養(yǎng)守規(guī)則的意識(shí)和自覺性。

四、 周學(xué)情分析：

通過充分的多種形式的讀書，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，設(shè)身處地?fù)Q位思考，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到在任何時(shí)候都能做到嚴(yán)守規(guī)則的確不易。

課題 釣魚的啟示 授課時(shí)間：周??

整 體 設(shè) 計(jì)

個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

詹姆斯?蘭費(fèi)蒂斯是美國(guó)的一位著名的建筑師，他為我國(guó)廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗�的建筑成就，而是他寫的一篇短，叫《做得�?duì)做得好——天知地知》。天知地知，就是無(wú)人知，在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課。選入課時(shí)題目改為《釣魚的啟示》

學(xué)法

教師導(dǎo)法

重點(diǎn)指導(dǎo)，讀中感悟

學(xué)生學(xué)法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

聯(lián)系上下內(nèi)容，從釣魚中受到的啟示

2.積累目標(biāo)：

正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐等

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1) 初讀感知點(diǎn)：

　 請(qǐng)大家放聲朗讀課，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。讀完后，想想，課哪部分寫了釣魚，哪部分寫了啟示？
　　反饋并補(bǔ)充　　

瀏覽全，看看課是按什么順序敘述的？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

1.研讀“釣魚”部分：

　　 請(qǐng)用心讀課的釣魚部分1-3自然段，一邊讀一邊想，看你能讀懂些什么？
　　 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“我”釣到魚時(shí)是什么樣的心情，父親是什么樣的心情。劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并在重點(diǎn)詞下打上著重號(hào)。（板書：我父親）
　　小結(jié)：誰(shuí)歸納一下這一段寫的什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)跁�上做筆記。
　　2、研讀“放魚”部分：
　　讀課“放魚”部分4--9自然段，你能體會(huì)到“我”復(fù)雜的心情嗎？劃出相關(guān)詞句，好好讀一讀。

　　這一部分對(duì)話較多，我們可以采取什么方式學(xué)？（分角色讀或表演等）
　　引導(dǎo)提問：在“我”釣到魚時(shí)，父親是得意的，而此時(shí)……你想到什么問題沒有？
　　小結(jié)：誰(shuí)歸納一下這一段寫的什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)跁�上做筆記。

3、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。

4.拓展延伸點(diǎn)：
　　　作者把34年前釣魚的故事寫給我們，希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己，做一個(gè)有道德的人。在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑？給你留下了什么啟示？敢否也像作者一樣真誠(chéng)的與大家共享？打算怎樣寫具體？

板書設(shè)計(jì)

釣魚的啟示
　　 我　　　　　　父親

釣魚　　得意　　　　　得意

放魚　　依依不舍　　　不容爭(zhēng)辯

啟示 嚴(yán)格教育　道德實(shí)踐　有道德的

課后反思

課題 誰(shuí)說沒有規(guī)則 授課時(shí)間：周?

整 體 設(shè) 計(jì)

個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

這篇課是《釣魚的啟示》一的反證。課列舉了四件我們司空見慣的日�，F(xiàn)象，反映出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不少人缺少公德，規(guī)則意識(shí)淡漠，破壞規(guī)則的行為相當(dāng)普遍。要解決不守規(guī)則的現(xiàn)象，不在于要立法，立規(guī)矩，而是要提高公民的道德水準(zhǔn)，樹立公德意識(shí)，增強(qiáng)其守規(guī)則的自覺性。

學(xué)法

教師

導(dǎo)法

重點(diǎn)指導(dǎo)自學(xué)為主。

學(xué)生

學(xué)法

談話、小組合作式

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生理解課內(nèi)容；

能夠在重點(diǎn)的詞語(yǔ)下加點(diǎn)，在重點(diǎn)的句子

下面畫波浪線。

能夠從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，續(xù)寫詩(shī)歌。

2、生字目標(biāo)：

學(xué)習(xí)掌握“垃、圾”等生字并能正確書寫。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1. 初讀感知點(diǎn)：

　你們認(rèn)為“規(guī)則”是什么？請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課，邊讀也思考，并做好標(biāo)注。（生自讀課。）
　　全班交流：規(guī)則是什么？　 　

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”，其實(shí)事事都有規(guī)則，大家遵守了規(guī)則我們的社會(huì)才會(huì)更美好。
　　學(xué)習(xí)第１小節(jié)。

抓住“明明白白”這個(gè)詞讓學(xué)生進(jìn)一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài)。

充分討論。

讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則是需要自覺維護(hù)和遵守的，要主動(dòng)抵制不良習(xí)慣，不要隨波逐流。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀好“明明白白”、“回頭一笑”等。
　　學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，分小組討論學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語(yǔ)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3．調(diào)動(dòng)情感，續(xù)寫詩(shī)歌。
　同學(xué)們經(jīng)過自己的努力出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會(huì)遵守這些規(guī)則的。其實(shí)在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？（生說自己在生活中認(rèn)識(shí)到的一些規(guī)則。）

2、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行讀寫。（生續(xù)寫。）　

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

體會(huì)心理活動(dòng)，并指導(dǎo)自己在習(xí)作中如何寫人物的心理活動(dòng)。

4.拓展延伸點(diǎn)：

全班交流自編的詩(shī)歌。圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評(píng)論。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/52311.html

相關(guān)閱讀：《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)