一、周教學內容：第三單元：民族之花

二、周教學重難點：

1.學會本單元生字：會寫一類字22個，二類會認3個。區(qū)別多音字7個。

2.積累：培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河的思想感情。有感情地朗讀課，積累詞語。

三、 周學科融合：

提高學生的理解力、想象力，培養(yǎng)審美情趣。激發(fā)愛國之情。

四 、周學情分析：

1.本周要讓學生在反復朗讀中感受我們偉大的祖國是一個美麗富饒的國家，中華民族幾千的明歷史是各民族共同融合.創(chuàng)造明的歷史。

2.讓學生領悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上.興旺發(fā)達。

五、習作： 介紹一種你感興趣的民族工藝品。

六、教學設計：

《愛我中華》

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

《愛我中華》是一首歌詞，表現(xiàn)了各民族的強烈凝聚力，表達了人們團結一心，建設國家的雄心壯志。

學習目標

.理解目標：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
3、自學生字詞詞語，背誦課。
積累目標：會唱.會背頌歌詞。

生字目標：匯 伐 姿

學

習

過

程

一、激發(fā)興趣，導入新課
　1、同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。
　2、課前同學們都收集了與課相關的資料和圖片，誰給帶大家介紹，展示一下？
　3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到中看一看吧！
二、初讀，讀通
1、選擇自己喜歡的方式讀課，想怎么讀就怎么讀，課讀正確，讀通順。
2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出。在小組內與同學討論交流。
三、再讀，感知
談讀書感受，讀了這篇課，你有什么感受？你的感受是通過課中哪些詞句得到的？請再讀讀課。
四、研讀，感悟
　根據(jù)學情隨機反饋。
　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。
�、俳Y合有關語句談理解,講感受。
�、邳c擊教學軟件，通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映⑵醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。
③指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。
2、通過研讀，體會課蘊含的思想感情
過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。
①出示，學生邊看邊聽邊體會。
②介紹材料，幫助學生體會課所蘊含的思想感情。
③會唱的同學唱《愛我中華》，多而加深對課的理解。
④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。
⑤組織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。五、總結全
　這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧�。ǚ鸥枨鷲畚抑腥A）。

課后反思

草原

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

本記敘了老舍一行在草原上受到蒙族兄弟姐妹的熱情接待，勾畫了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感人情景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團結，親如一家的思想感情。

學習目標

1讓學生通過語言字展開想象在腦海里再現(xiàn)課所描繪景象。

2體會子中含著的意思。

3 積累課中優(yōu)美語句

學

習

過

程

一、創(chuàng)設情境：

同學們，我們曾隨課一塊登上過黃，欣賞過黃奇石，倒過四川松潘，領略了那里的獨特風光。大自然真是一位了不起的大畫家，為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷。同學們還想不想作一次長途旅行，今天我們就和作家老舍先生一起走進北國，領略一下那里的獨特風光。（板書課題）

二、初讀課：

1、 同學們看到課題想知道什么呢？（生質疑）帶著問題到課中去找吧�。ㄖ该�讀課）

2、 通過讀課你知道了什么？還有那些地方不明白？課主要講了一件什么事？（生匯報學習結果）

三、自主探究：

1、 請同學們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去交流吧。把你的疑問提出讓

小伙伴幫助你。

2、 小組匯報學習結果，每組選一個代表匯報。

四、品讀課：

1、 課讀完后，你最大的感受是什么？能用一個詞表達嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個方面寫的呢？（景色美、人情美、語言美）

2、 你最喜歡的是那一部分，找出讀一讀，并說一說喜歡的理由。（可結合自己搜集的資料談一談自己得體會）

五、知識拓展：

1、 出示“能力大考驗”，請同學們選擇喜歡的畫面，設計解說詞，小組中交流一下，然后小組選派一個代表匯報。

2、為自己搜集的圖片配上解說詞。

六、作業(yè)：

七、搜集自己家鄉(xiāng)的有關圖片，寫一段字，想別人介紹自己家鄉(xiāng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/47949.html

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