周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第七單元《地名》

一． 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：周內(nèi)容：第七單元《地名》、

二． 周學(xué)習(xí)重難點：

1. 生字：一類字5個， 二類字4個；

2. 積累：在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。

3. ▲ 閱讀“語天地”中的好詞好句。

▲　通過“暢所欲言”“開卷有益”“筆下生花”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，鍛煉自我表現(xiàn)的能力。

4、作：（1）、寫調(diào)查報告

（2）、編旅游故事

兩項中選取一項進行寫作。

寫作要求：▲內(nèi)容形式不限

▲語句通順，不少于400字。

▲可以查找相關(guān)資料。

三．周學(xué)科融合：，通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等，使學(xué)生透過地名，了解歷史化知識，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的化.

四．周學(xué)情分析：通過本組課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。。

地名 授課時間：周??

整 體 設(shè) 計

個 性 設(shè) 計

教

材

分析

這是一個開放的單元。

地名命名的類型：根據(jù)自然景觀（方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征）命名、根據(jù)人歷史（居民、族姓、史跡、事件、人物傳說、寓托思想情感）命名、其他多種形式命名。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

設(shè)計各種實踐活動

學(xué)生學(xué)法

由學(xué)生先查找資料，以備上課使用。課堂上通過互相交流，提高學(xué)習(xí)興趣.

學(xué)習(xí)目標

通過本組課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等，使學(xué)生透過地名，了解歷史化知識，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的化。在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。

學(xué)習(xí)重點

一、了解丁丁家鄉(xiāng)的地圖

1、出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖

2、做識圖游戲：一生說地名，另一生在圖中指出。

3、小組討論：你發(fā)現(xiàn)丁丁家鄉(xiāng)的地名有什么特點？

4、交流：

5、師簡介孫中的資料。

6、學(xué)生交流自己查找到的在關(guān)地名的小故事，體會地名的化內(nèi)涵。

二、日積月累

1、指名看日積月累，找找共同點。

2、同學(xué)們在課余時間也收集了不少各地的地名，誰說一說？

3、現(xiàn)在我們也給這些地名找找他們的同伴，師引導(dǎo)學(xué)生進行分類，并板書。

4、日積月累"讀一讀

（1）、師出示詞語：一馬平川、千萬壑、亭臺樓閣、斷壁殘垣

指名讀。

2、師出示練習(xí)：（連一連）

二 、舉辦"地名游藝會"

有關(guān)地名的知識豐富又有趣，接下，我

們就一起開一個地名游藝會，請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)課前選擇的項目進行活動。

教師要參與到學(xué)生中，形式可以有：

1、猜城市名

2、找一找詩中的地名

3、搶答，說地名

說出三條以城市命名的路名：

說出三個用少數(shù)民族語命名的城市：

說出帶"陽"字的三個城市名：

說出帶"海"字的三個城市名。

4、填成語，組地名

5、查找資料，介紹一個地名的歷。

6、把地名串在一起，編一個有趣的旅游故事。

四、學(xué)習(xí)《趵突泉》。

1、初讀探究

1、自由閱讀

2、學(xué)生質(zhì)疑或互問，師結(jié)合學(xué)生發(fā)問適當點撥

質(zhì)疑；從幾個方面寫趵突泉？

3、讀了課，你們覺得趵突泉怎樣？

4、分組朗讀短，要求讀出趵突泉的美。

5、指導(dǎo)背誦經(jīng)典段落。

五、略讀《秦皇島的歷》

1、自由讀，

（1）用自己的方法解決不認識的字的讀音，指名說出這篇短的一些生字詞的正確讀音，全班交流。

（2）這篇主要講了什么？

2、從這篇中你得到哪些信息？

拓展延伸：通過各種渠道多了解地名，需找背后的故事，講給同學(xué)或家長聽。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/48074.html

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