《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識(shí)"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個(gè)生字，會(huì)寫"不、開、四、五"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫" "和5個(gè)偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
　　　2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。
　　　3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語。
　　教學(xué)難點(diǎn)：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。
　　　2、學(xué)唱歌曲《小松樹》
　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一、激趣，揭題。
　　　1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？
　　　2、師出示課題"爺爺和小樹"，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)"爺爺"。
　　　3、學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的？
　　　4、師出示"爺爺"、"爸爸"，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁"父"。
　　二、初讀課，自主識(shí)字。
　　　　爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課。
　�。ㄒ唬┳x課，讀準(zhǔn)字音。
　　　1、提示讀課要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來。
　　　2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。
　　　3、指名分段讀課，及時(shí)糾正字音。
　　　4、教師范讀后學(xué)生齊讀課。
　�。ǘ�）自主識(shí)字。
　　　1、師課件顯紅課中的生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說）
　　　2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。
　　　3、小組里說說自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。
　　　4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。
　　　5、猜字游戲：
　　　　（1）一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。
　　　 　如：一個(gè)學(xué)生指"冷"，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是"冷"，其他同學(xué)就說："冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學(xué)們就說："暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想……"
　　　　（2）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說說自己會(huì)"穿什么"或"今天穿了什么"；自己知道哪些"傘"。
　　三、細(xì)讀課，理解句子。
　　（一）學(xué)習(xí)第一段
　　　1、聽老師范讀，你聽出什么了？�。ń處煼蹲x時(shí)把"我、門口、小"這幾個(gè)詞讀得突出些。）
　　　2、學(xué)生自己練習(xí)讀。
　　　3、同桌互讀，相互糾正。
　　　4、指名讀。
　　　5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎？
　　　6、再讀課第一段。
　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課第二段。
　　　1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？
　　　2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課。
　　　3、指名說說句子的意思。
　　　4、板書：穿衣，不冷。
　　　5、教師范讀，你聽出了什么？�。ń處煼蹲x時(shí)，突出"暖和的衣裳"。）
　　　6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？
　　　7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
　　　9、小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。
　　　10、演一演第二段。
　�。ㄈ�）第三段。
　　　1、在爺爺?shù)木�心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）
　　　2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？
　　　3、夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪�？板書：撐傘，不�?br /> 　　　4、指名學(xué)生朗讀課。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。
　　　5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------？
　　　6、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說些什么呢？小組進(jìn)行討論。
　　　7、演一演第三段課本劇。
　　四、連讀全、背誦。
　　�。�1）看著填空練習(xí)背誦。
　　　 　　我家（）小樹。
　　　　�。ǎ┨斓搅耍�（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。
　　　　�。ǎ┑搅�，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。
　　�。�2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。
　　�。�3）試著獨(dú)立背誦。
　　�。�4）同桌互背，相互糾正。
　　�。�5）指名背誦，背下來的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
　　五、學(xué)唱童謠。
　　　　爺爺和小樹
　　　　下雪了，
　　　　爺爺給小樹穿上稻草衣裳，
　　　　小樹不冷了，
　　　　大熱天，
　　　　小樹給爺爺撐開綠傘
　　　　爺爺不熱了，
　　　　爺爺，真好！
　　　　小樹，真好！
　　六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會(huì)發(fā)生什么事？
　　七、正確規(guī)范地書寫生字。
　　　1．學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。
　　　2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
　　　3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。
　　　4．讓學(xué)生提出難寫的字。（不、四）
　　　�。�1）教師指導(dǎo)書寫"不"字。
　　　　　�、匐娔X出示帶田格中的"不"字
　　　　　�、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，"豎"變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆"點(diǎn)"要與左邊的撇對(duì)稱。"撇和點(diǎn)"變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。
　　　　　�、蹖W(xué)生說位置，，教師范寫，學(xué)生觀察。
　　　　　�、軐W(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
　　　　　�、菡故緦W(xué)生書寫的"不"字，進(jìn)行評(píng)改。
　　　�。�2）教師指導(dǎo)書寫"四"字。
　　　　　�、匐娔X出示帶田格的"四"字。
　　　　　　②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。
　　　　　　　第四筆是"豎彎"，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？
　　　　　�、劢處煼秾懀瑢W(xué)生觀察。
　　　　　�、軐W(xué)生獨(dú)立書寫
　　　　　�、萃�桌同學(xué)互評(píng)并修改。
　　　　　�、拚故緯鴮憙�(yōu)秀的字，共同欣賞。
　　　5．同樣指導(dǎo)寫好"五"字。
　　　6、將書上田格中"不、開、四、五"4個(gè)字各寫一遍。
　　八、鞏固練習(xí)
　　　1、成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫3遍。
　　　2、后練習(xí)3，讀一讀，說一說。
　　　3、唱一唱《小松樹》
　　九、課外延伸：
　　　1、演一演《爺爺和小樹》
　　　2、讀一讀：樹1
　　 　　樹是一座吹不倒的涼亭，　農(nóng)夫們累了，
　　　　　就會(huì)跑到他那里休息，　　他從未嫌棄過誰。
　　　　　樹2
　　　　　樹有很多手　　　　他想捉天上的云
　　　　　他想捉天上的星星　樹的頭發(fā)很多
　　　　　不怕動(dòng)物的襲擊　　卻怕暴風(fēng)雨的來臨

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　穿衣　　　不冷
　　　　　　　　爺爺　　　　和　　　　小樹
　　　　　　　　　　　不熱　　　撐傘

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/91655.html

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