活動目標：
　　1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
　　2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習慣。
　　3.了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。
　　活動目標：
　　1.圖書館ppt、錄像、投影儀；教學圖示記錄卡。
　　2.“愛護圖書”操作卡、勾線筆人手一份。
　　3.“圖書館”場景布置。
　　活動過程：
　�。�-）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
　　1.圖片導入，引發(fā)興趣。
　�。�1）這是什么地方？你們去過圖書館嗎？
　�。�2）你去圖書館干什么？
　�。�3）圖書館里有什么呢？
　　2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內部環(huán)境。
　�。�1）你看到圖書館里有什么？
　�。�2）教師簡單小結，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
　�。ǘ�）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習慣。
　　1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？
　　2.幼兒交流分享，教師結合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。
　　在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？
　　3.教師交代操作要求，幼兒操作。
　　教師提供“愛護圖書操作卡”幼兒根據(jù)圖片內容進行判斷記錄。
　　4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。
　�。ㄈ�）了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。
　　1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？
　　2.教師出示相應的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。
　　3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。
　　4.玩“借閱圖書”情境游戲。教師介紹創(chuàng)設的“圖書館”情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。
　　5．活動結束，教師簡單小結，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。
　　活動延伸：
　　1.區(qū)域活動：創(chuàng)設“圖書館”游戲區(qū)，貼上標記，提醒幼兒遵守規(guī)則。
　　2.家園共育：鼓勵家長帶領孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

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