閱讀下文，根據(jù)要求回答后面問(wèn)題。
　　
　　拓展人生的寬度
　　
　　鄭偉欽
　　
　�、偕蚶ā秹�(mèng)溪筆談》載：“古人藏書辟蠹用蕓草。蕓，香草也。”古人用蕓草來(lái)保證藏書不被蠹蟲蛀壞，還能留有幽幽清香，“書香”一詞由此產(chǎn)生。古人如此藏書，體現(xiàn)了對(duì)書的珍愛。書是美好的東西，讀書是一件美好的事。
　　
　�、谀敲�，為什么要讀書？因?yàn)�，讀書讓人知不足。
　　
　�、壑�定力不足。“三天不讀書，自感面目猙獰”。修身齊家治國(guó)平天下，修身是本。事務(wù)繁忙心情煩躁之際翻開經(jīng)典，能從里面感受圣賢“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的崇高信念。這一對(duì)比，更能發(fā)覺(jué)自己的渺小。現(xiàn)代生活忙忙碌碌、緊張勞累，這時(shí)候，書的“精神食糧”作用便得以體現(xiàn)。
　　
　�、苤�才具不足。毛主席當(dāng)年就告誡全黨領(lǐng)導(dǎo)干部要有“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。習(xí)總書記也說(shuō)：“前進(jìn)道路上，來(lái)自各方面的困難、風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)肯定會(huì)不斷出現(xiàn)，關(guān)鍵看我們有沒(méi)有克服它們、戰(zhàn)勝它們、駕馭它們的本領(lǐng)�！比说某砷L(zhǎng)、成熟、成才是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷上升的過(guò)程。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，更要求我們不斷汲取新理念、新信息、新知識(shí)。
　　
　　⑤讀書無(wú)止境。勤于思考、善于解碼，才能實(shí)現(xiàn)讀得其所，學(xué)有所用。
　　
　　⑥一貴在堅(jiān)持，忌躁貴恒。一日無(wú)書，百事荒廢。正如荀子在《勸學(xué)篇》中所說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！弊x書是一個(gè)需要長(zhǎng)期付出辛勞的過(guò)程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿。讀書如鍛煉，鍛煉與不鍛煉的人，隔一天看，沒(méi)有任何區(qū)別；隔一個(gè)月看，差異甚微；但是隔五年十年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。在堅(jiān)持閱讀中，我們能看到這個(gè)世界更多一點(diǎn)。
　　
　　⑦二貴在系統(tǒng)，忌窄貴廣，忌淺貴深。總有人說(shuō)，讀書到底應(yīng)該注重量的積累還是深度的挖掘。在我看來(lái)，量的積累和深度挖掘不矛盾，可以并行不悖。我們既需要把書讀厚，又需要把書讀薄，前者就是“量的積累”，后者就是“深度挖掘”。初讀一本書，免不了要舉一反三，觸類旁通，見到一種觀點(diǎn)，以點(diǎn)帶面地聯(lián)想，發(fā)散思維。這時(shí)就需要從古今中外尋找答案，一本書滿足不了我們的求知欲，一類觀點(diǎn)說(shuō)服不了我們內(nèi)心的想法。那么，書讀多了，也就讀廣了。另外，也要兼顧深入挖掘。曾經(jīng)有人在某名校進(jìn)修時(shí)，每周都被要求閱讀一本哲學(xué)著作，但到周末則要把哲學(xué)論文縮寫成薄薄的兩頁(yè)，這樣，漸漸地，所讀過(guò)的哲學(xué)思想和意識(shí)理念自然會(huì)在腦海里留下印象。這就是“讀薄”，是直達(dá)事物的本質(zhì)的過(guò)程。
　　
　�、嗳�貴在應(yīng)用，忌虛貴實(shí)。要善于將書本中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。真正的閱讀具有兩個(gè)必不可少的維度，即反思與行動(dòng)。讀《領(lǐng)導(dǎo)干部從政道德啟示錄》，要求我們立身用權(quán)、廉潔奉公、求真務(wù)實(shí)，那么我們就要帶著這樣的價(jià)值觀在工作中勤勤懇懇，不斷反思工作中是否有失誤，有則改之，無(wú)則加勉。讀習(xí)近平總書記的《干在實(shí)處走在前列》，激勵(lì)我們落實(shí)改革舉措，切實(shí)為人民服務(wù)。
　　
　�、衢喿x不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但它可以拓展人生的寬度，提升人生的質(zhì)量。
　　
　　（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）
　　
　　15.本文的中心論點(diǎn)是什么？
　　
　　16.下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）
　　
　　A.第①段中“書香”一詞表明書是美好的東西，讀書是一件美好的事。
　　
　　B.第②段的作用主要是啟下，和③④兩段是分總關(guān)系。
　　
　　C.第⑦段中“把書讀厚，又需要把書讀薄”，一個(gè)是“量的積累”，一個(gè)是“深度挖掘”，它們并不矛盾。
　　
　　D.問(wèn)問(wèn)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，古今資料的使用，既有趣味性，又有現(xiàn)實(shí)性。
　　
　　17.文章第⑥段運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)舉出一種，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其作用。
　　
　　18.請(qǐng)概括本文的論證思路。
　　
　　【答案】
　　
　　15.閱讀可以拓展人生寬度，提升人生的質(zhì)量。（閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但它可以拓展人生的寬度，提升人生的質(zhì)量。）
　　
　　16.B
　　
　　17.示例：道理論證。引用荀子的“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！蓖怀稣撟C這一段的分論點(diǎn)??貴在堅(jiān)持，忌躁貴恒。讓人易理解，易接受。
　　
　　18.作者由“書香”引出讀書是件好事，然后設(shè)問(wèn)引出讀書的好處??讓人知不足的觀點(diǎn)，并分層進(jìn)行論述；再自然過(guò)渡到怎樣讀書，用三個(gè)分論點(diǎn)逐層論證后，最后歸納出全文的中心論點(diǎn)：閱讀可以拓展人生的寬度，提升人生的質(zhì)量。
　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/yilunwen/1197372.html

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