本階段提供了16個(gè)寓教于育兒之中的訓(xùn)練方法，包括八項(xiàng)能力，其中1、2為語(yǔ)言能力；3、4為數(shù)學(xué)能力；5、6為大運(yùn)動(dòng)能力；7、8為手的技巧能力；9、10為藝術(shù)能力；11、12為交往能力；13、14為自理能力；15、16為認(rèn)知能力。
u 語(yǔ)言能力
1．問(wèn)“你”時(shí)，用“我”回答
生活中大人問(wèn)寶寶：“你幾歲啦”，寶寶會(huì)馬上回答：“我兩歲，”而不會(huì)說(shuō)成：“你兩歲”。這是因?yàn)閷殞毨斫饬藙e人的問(wèn)話而做出的合乎邏輯的回答。如果不理解問(wèn)話，只是機(jī)械地回答問(wèn)題，就可能會(huì)說(shuō)：“你兩歲”，惹出笑話來(lái)。對(duì)別人問(wèn)話的理解需要經(jīng)過(guò)大腦，通過(guò)想象才能做出適當(dāng)?shù)拇�名詞的轉(zhuǎn)換，先天愚型的寶寶因?yàn)椴荒苷�確理解語(yǔ)言，所以會(huì)做出：“你兩歲”的回答。
問(wèn)“你”時(shí)，用“我”回答，可以訓(xùn)練寶寶的理解能力。能力良好的寶寶會(huì)不假思索地順利回答，兩歲的寶寶可能慢一些，只要能用“我”來(lái)回答都是良好。再慢一點(diǎn)的寶寶可以用手拍胸回答，說(shuō)出自己的名字來(lái)回答就算通過(guò)，但是如果仍用“你”來(lái)回答，表示還未理解問(wèn)題，應(yīng)注意指導(dǎo)。
2．說(shuō)出職業(yè)稱(chēng)呼
（1）在日常生活中隨時(shí)介紹。例如帶寶寶到醫(yī)院看病時(shí)，對(duì)寶寶說(shuō)：給人看病的人是醫(yī)生；給寶寶化驗(yàn)的叫化驗(yàn)員；給寶寶做透視的是透視醫(yī)生；給寶寶打針的是護(hù)士等。
大街上指揮車(chē)輛的是警察；站在大樓前，穿制服站崗的是保安人員；商店賣(mài)東西的稱(chēng)為售貨員；商店里主要管事的人是經(jīng)理；工地正在施工的是工人；在莊稼地里勞動(dòng)的是農(nóng)民；在學(xué)校里教書(shū)的是教師，學(xué)校里的負(fù)責(zé)人稱(chēng)為校長(zhǎng)等。
（2）媽媽還可以借助圖書(shū)向?qū)殞毥榻B各種不同職業(yè)的人。如做飯的稱(chēng)為炊事員；開(kāi)汽車(chē)的稱(chēng)為司機(jī)，在公共汽車(chē)?yán)镔u(mài)票的是售票員；開(kāi)飛機(jī)的稱(chēng)為飛行員，在飛機(jī)上服務(wù)的稱(chēng)為航空服務(wù)員；在工廠里做工的是工人，搞設(shè)計(jì)的稱(chēng)為工程師；在劇場(chǎng)演戲的稱(chēng)為演員等。
說(shuō)出職業(yè)稱(chēng)呼，可以訓(xùn)練寶寶對(duì)不同職業(yè)的理解程度。寶寶從日常生活中所積累的知識(shí)和從圖書(shū)中學(xué)到的知識(shí)匯合起來(lái)就有不少。有的寶寶善于學(xué)習(xí)，另一些寶寶由于家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有用心去教，使得寶寶只會(huì)“阿姨”“叔叔”這樣一般性的稱(chēng)呼，記住職業(yè)稱(chēng)呼較少，這樣會(huì)影響將來(lái)的社會(huì)交往。家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)增加認(rèn)識(shí)，并及時(shí)補(bǔ)上這一課。

u 數(shù)學(xué)能力
3．排數(shù)字
讓寶寶分3段練習(xí)，第一段排1，2，3，第二段排4，5，6，熟練后排7，8，9，最后將3段連接起來(lái)加上10成為1～10的排列。家長(zhǎng)可以要求寶寶從任何一個(gè)數(shù)起，排3個(gè)連續(xù)的數(shù)，如2，3，4，或者8，9，10；5，6，7等。也可以要求寶寶從任何一個(gè)數(shù)起，排兩個(gè)連續(xù)數(shù)、4個(gè)連續(xù)數(shù)等，如2，3，4，5是四個(gè)連續(xù)數(shù)，或者排5個(gè)連續(xù)數(shù)，如2，3，4，5，6等等。寶寶把數(shù)字當(dāng)玩具玩的同時(shí)，實(shí)際上已經(jīng)在做加法的練習(xí)了。
排數(shù)字，可以訓(xùn)練寶寶對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。有的寶寶特別喜歡排列數(shù)字，這些寶寶往往對(duì)數(shù)學(xué)有一定的才能，生活中這方面的實(shí)際例子有不少，有的孩子5～6歲時(shí)就能心算8位數(shù)除以8位數(shù)的算題，并且既準(zhǔn)確又迅速。孩子對(duì)數(shù)字特殊的記憶能力是靠從小培養(yǎng)和日積月累形成的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)做個(gè)有心人，并給寶寶提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)。
4．學(xué)寫(xiě)數(shù)字
寶寶最先學(xué)會(huì)寫(xiě)1，往往是在涂鴉時(shí)被大人發(fā)現(xiàn)的，如果大人說(shuō)：“寶寶會(huì)寫(xiě)1啦”，寶寶會(huì)很高興地多寫(xiě)幾個(gè)“1”。有時(shí)寶寶會(huì)無(wú)意識(shí)地畫(huà)一個(gè)大彎，大人說(shuō)：“寶寶會(huì)寫(xiě)2啦”。寶寶偶然中畫(huà)出來(lái)的數(shù)字若能得到大人的認(rèn)可，寶寶就會(huì)十分得意地再多寫(xiě)幾遍，并且會(huì)越寫(xiě)越像。不過(guò)此時(shí)寶寶畫(huà)圈還未熟練，尤其是還不會(huì)拐直角的彎，所以4和7暫時(shí)不練習(xí)，6和9有個(gè)方向問(wèn)題，寶寶不容易區(qū)分，更不宜過(guò)早讓寶寶學(xué)寫(xiě)。
在畫(huà)畫(huà)時(shí)偶然出現(xiàn)的數(shù)字會(huì)使寶寶感到驚訝，由于得到大人的鼓勵(lì)，寶寶會(huì)對(duì)寫(xiě)數(shù)字產(chǎn)生興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，很難寫(xiě)的數(shù)字8，有時(shí)寶寶會(huì)照貓畫(huà)虎地畫(huà)出兩個(gè)小圈來(lái)。雖然寫(xiě)法不對(duì)，但是寶寶的熱情仍應(yīng)受到鼓勵(lì)，待他有了畫(huà)圈的基本功，就很容易正確寫(xiě)出8了。
學(xué)寫(xiě)數(shù)字，可以練習(xí)寶寶對(duì)數(shù)字的形狀記憶和書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)有一定的年齡限制，例如1歲后，從握筆開(kāi)始練習(xí)，只要求按規(guī)定的范圍畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)長(zhǎng)線、畫(huà)短線、畫(huà)直線、畫(huà)曲線，接近兩歲時(shí)要求使曲線相交，逐漸變成圓形。此時(shí)寶寶還不會(huì)畫(huà)直角，4和7暫時(shí)不會(huì)寫(xiě)，再過(guò)5～6個(gè)月，這些困難就可以克服。最難分清的是6和9，在3歲前后能漸漸學(xué)會(huì)。

u 大運(yùn)動(dòng)能力
5．走平衡木
給兩歲的寶寶準(zhǔn)備高15厘米、長(zhǎng)2米、寬20厘米的標(biāo)準(zhǔn)平衡木。先由大人扶寶寶上平衡木，站穩(wěn)后，開(kāi)始幾次大人領(lǐng)著走，寶寶習(xí)慣后，大人放手守護(hù)在寶寶身邊陪著走一兩次，待寶寶感到適應(yīng)后，再讓他自己走。
大人可以設(shè)置一些游戲，例如頭頂上放一本書(shū)，寶寶從起點(diǎn)走到終點(diǎn)書(shū)仍不掉下來(lái)；讓寶寶雙手提兩個(gè)小籃子走過(guò)去；寶寶兩手各拿一個(gè)鈴鐺，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)不使鈴鐺發(fā)出聲音等。還可以安排一些動(dòng)作，如一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做舞蹈動(dòng)作等。
走平衡木，可以訓(xùn)練寶寶在高空是否能保持身體平衡。在平衡木上做游戲，如頭上放書(shū)、雙手拿籃子、拿鈴鐺等都是測(cè)定寶寶走平衡木時(shí)身體保持平衡的程度。能保持身體平衡的寶寶以后能做較多的攀登練習(xí)，前庭器官能適應(yīng)各種高度，不會(huì)出現(xiàn)恐高癥。寶寶長(zhǎng)大后易于勝任航空和太空的工作。
6．接球
寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)向不同的方向拋球，以及兩人對(duì)面互推滾球，此時(shí)可教寶寶如何接球。第一步大人先把球扔向地面，讓寶寶接從地面反跳的球。由于球已經(jīng)在地面得到緩沖，寶寶能較容易接到。第二步接直接拋來(lái)的球。大人先站得離寶寶近一些，把球直接拋進(jìn)寶寶的雙手上，讓寶寶很容易地接住。寶寶有了成功的經(jīng)驗(yàn)后，大人逐漸離寶寶遠(yuǎn)一些，使拋接球增加一定的難度。大人站的距離可按寶寶接球的能力調(diào)整。
接球，可以訓(xùn)練寶寶對(duì)距離方向的估量能力，以及整體的靈敏性。這是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所有球類(lèi)的練習(xí)一般都是從拋球和接球開(kāi)始的。大部分寶寶都喜歡玩球，但是表現(xiàn)能力各有不同，有的在視覺(jué)方面不足，例如屈光不正的寶寶或兩眼視力有差異的寶寶，不但瞄準(zhǔn)有困難，對(duì)距離估量也有困難，容易使拋球和接球的動(dòng)作相應(yīng)落后，致使接不到球，或拋不到準(zhǔn)確的位置。此外整體靈活性不足的寶寶在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)方面都較落后于其他寶寶。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)良好的寶寶容易在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中獲得領(lǐng)先的位置，這是體能差異最容易測(cè)試的項(xiàng)目。

u 手的技巧
7．上緊及擰開(kāi)螺絲
準(zhǔn)備一些大大小小的螺口瓶或一些木螺絲、塑料螺絲玩具供寶寶練習(xí)。大人先把螺口瓶蓋打開(kāi)，輕輕擰上，并鼓勵(lì)寶寶把瓶口擰緊，再自己打開(kāi)。
木螺絲玩具的螺釘很長(zhǎng)，螺釘和螺母都是六角形，既可以用六角形的螺絲錐擰緊螺釘，又可以用螺絲錐把螺絲打開(kāi)。這些玩具能幫助寶寶學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的機(jī)械操作。
上緊及擰開(kāi)螺絲，可以訓(xùn)練寶寶的機(jī)械操作能力。寶寶可以用手、螺絲錐或扳手幫助擰緊或打開(kāi)螺絲。幾乎一切機(jī)械構(gòu)件都由螺絲組合而成，所以擰緊及打開(kāi)螺絲是一切機(jī)械操作的基礎(chǔ)。寶寶在日常生活和玩玩具中都有機(jī)會(huì)練習(xí)，通過(guò)這個(gè)游戲，可讓寶寶學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，獨(dú)立操作的本領(lǐng)。
8．積木搭門(mén)樓和金字塔
（1）搭門(mén)樓。在寶寶學(xué)會(huì)搭橋的基礎(chǔ)上，搭出上3下2的門(mén)樓。把橋洞盡量拉大，在橋的兩邊各加一塊積木就可以做成上3下2的門(mén)樓。如果用建筑積木可以把門(mén)樓搭得很漂亮，如用大三角形造橋頂，兩邊用柱形尖頂做裝飾；或者用拱形作橋頂，兩邊用柱形球頂作裝飾也能使門(mén)樓很漂亮。
（2）搭金字塔。在橋的基礎(chǔ)上，在旁邊加一塊積木，在其上加上橋頂，在兩個(gè)橋頂上再加橋頂就成金字塔。學(xué)會(huì)了搭三層的金字塔后可在旁邊再加一塊，如同剛才那樣把金字塔加一層，可以變成4層或5層。
積木搭門(mén)樓和金字塔，可以訓(xùn)練寶寶在積木平衡和積木構(gòu)形上的能力。有些寶寶只需看一眼就能記住要搭的積木外形，不用再看圖或?qū)嵗�就能自己搭出�?lái)，這是構(gòu)形的能力。此外還要有估量搭得穩(wěn)定的能力。搭門(mén)樓要能把橋洞的大小估量好，才能搭得穩(wěn)當(dāng)，不然它就塌下來(lái)。一般搭積木能力良好的寶寶圖像思維能力良好，以后學(xué)數(shù)學(xué)、物理、幾何等都有較好的成績(jī)。

u 藝術(shù)能力
9．學(xué)唱兒童歌曲
教孩子唱一些易學(xué)易唱的兒童歌曲，注意只限于5個(gè)音階之內(nèi)，歌詞要簡(jiǎn)短，富有童趣。不宜讓寶寶跟著大人唱流行歌曲或電視插曲。如果音域超過(guò)寶寶所能，他會(huì)自己把音調(diào)降低，久而久之，孩子就會(huì)不知不覺(jué)地唱歌走調(diào)，不易于改正。
可以讓寶寶跟著錄音機(jī)學(xué)唱，也可以讓他同大人一起唱，并且一面唱一面做動(dòng)作，使唱歌更加有趣。
三個(gè)音階的歌曲舉例：
《我出來(lái)了》
1＝D 3／4
1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 3 │ 1 2 2 │
我出來(lái) 了， 我出來(lái) 了， 鳥(niǎo)兒飛 花兒開(kāi)，
3 3 2│1? ─│
多么美 麗。
1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 1 │ 2? ─│1 2 3 │ 3 2 1 │
我出來(lái) 了， 我出來(lái) 了， 東跑跑 西跳跳，
2 3 2 │1? ─‖
多么快 樂(lè)。
四個(gè)音階的歌曲舉例：
《搖啊搖》
1=D 4／4
1 3 2 ? │ 1 3 2 ? │1 1 2 2 │
搖 啊 搖， 搖 啊搖， 我 的 寶 寶
3 2 1 ?│ 1 3 2 ?│ 1 3 2 ?│
要 睡 覺(jué)， 搖 啊搖， 搖 啊 搖，
1 1 2 2 │ 3 ? 2 ? │ 1 ? ? 0 ‖
我 的 寶 寶 睡 著 了。

五個(gè)音階的歌曲舉例：
《春天來(lái)》
I＝F 2／4
3 3 2 │3 3 2 │ 3 5 5 1 │ 2 ? │ 3 3 2 │
春 天 來(lái)，春 天 來(lái)，花 兒 朵 朵 開(kāi)， 紅花 開(kāi)，
3 3 2 │3 5 5 1│2 ?│3 ?│1 ?│1 0 ‖
白 花 開(kāi)，蜜 蜂 蝴 蝶 都 飛 來(lái)!
學(xué)唱兒童歌曲，可以培養(yǎng)寶寶音樂(lè)的表演能力。大多數(shù)兩歲的寶寶都會(huì)唱歌。有的寶寶既會(huì)唱好幾首兒童歌曲，并且吐字還很清楚，甚至?xí)�唱一�?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/waiyu/' target='_blank'>英語(yǔ)歌曲，不僅聲音甜美節(jié)拍和音準(zhǔn)也很好。有的寶寶聲音粗壯，有的則聲音細(xì)小，無(wú)論唱得如何，大人都要給予鼓勵(lì)。暫時(shí)唱不好的寶寶，可以先讓他跟著大家哼唱，再慢慢一句一句練習(xí)，不要?jiǎng)儕Z他跟著大家哼唱的權(quán)利。音質(zhì)的好壞有先天條件也有后天練習(xí)的因素，即使先天條件不好的寶寶，只要家長(zhǎng)耐心教，不斷地熏陶，同樣能培養(yǎng)出喜歡音樂(lè)的寶寶。
10．畫(huà)圓圈
讓寶寶自由畫(huà)封口的圓形，并引導(dǎo)他說(shuō)出像什么，例如寶寶畫(huà)了一個(gè)并不圓的圓圈，寶寶說(shuō)是個(gè)土豆；略為圓一點(diǎn)的圓圈外面加上光芒說(shuō)是個(gè)太陽(yáng)；略為扁一點(diǎn)的圓圈可以說(shuō)像個(gè)柿子；如果寶寶畫(huà)的圈太小，干脆讓他多畫(huà)幾個(gè)排成一串，寶寶一定說(shuō)像糖葫蘆。寶寶畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，大人可以幫助他作一些小小的加工，使寶寶畫(huà)出來(lái)的畫(huà)更像具體的東西，這樣更能提高寶寶畫(huà)畫(huà)的興趣。
畫(huà)圓圈，可以訓(xùn)練寶寶對(duì)圖形的想象力。有的寶寶很喜歡畫(huà)畫(huà)，并且能說(shuō)出所畫(huà)的像什么。同樣是兩歲的寶寶，但是畫(huà)出來(lái)的東西差別很大，主要在于對(duì)圖像的想象力上有差別。想象力豐富的寶寶能將自己看到的或想到的都畫(huà)出來(lái)，而有寶寶仍然停在練習(xí)基本的畫(huà)法基礎(chǔ)上，或者仍在涂鴉。家長(zhǎng)無(wú)論對(duì)于哪類(lèi)寶寶，都應(yīng)給予鼓勵(lì)，這樣才能激發(fā)寶寶對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。


u 交往能力
11．一網(wǎng)不撈魚(yú)
兩歲的寶寶已經(jīng)能夠短時(shí)間離開(kāi)媽媽參加群體的游戲了。媽媽不妨帶寶寶到親子園與小朋友一起玩“一網(wǎng)不撈魚(yú)”的游戲。教師拉著一個(gè)寶寶的雙手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，其余的寶寶排成單行，一面背誦兒歌，一面穿過(guò)魚(yú)網(wǎng)，大家一起背誦：
一網(wǎng)不撈魚(yú)，
二網(wǎng)不撈魚(yú)，
三網(wǎng)撈到一條大尾巴，尾巴魚(yú)！
背誦完畢，馬上把網(wǎng)放下，看哪個(gè)小朋友被網(wǎng)住，被網(wǎng)住的小朋友代替教師的位置做魚(yú)網(wǎng)，教師可以騰出來(lái)維持小朋友們進(jìn)網(wǎng)的秩序。
一網(wǎng)不撈魚(yú)，可以訓(xùn)練寶寶參與集體游戲的程度。經(jīng)常參加集體活動(dòng)的寶寶比較懂規(guī)則，能按次序排隊(duì)進(jìn)入魚(yú)網(wǎng)，順利地通過(guò)。有的寶寶急于進(jìn)入網(wǎng)內(nèi)，不按隊(duì)伍的次序，獨(dú)自鉆入網(wǎng)內(nèi)，或者站在網(wǎng)里不肯走出來(lái)，妨礙別人通過(guò)。頭一次參加游戲的寶寶有的舍不得離開(kāi)大人，不敢進(jìn)入隊(duì)伍里。有的則因?yàn)槟懶《�被別人擠出來(lái)。在集體里寶寶們有各種表現(xiàn)，但隨著玩的次數(shù)的增加，經(jīng)驗(yàn)積累的越多進(jìn)步越快。不要因?yàn)閷殞氁粫r(shí)表現(xiàn)不好，就不讓他參加，可以讓他先在圈外看著別人玩，待寶寶自己想?yún)⒓訒r(shí)再讓他進(jìn)入，玩幾次后，寶寶就能成為懂得規(guī)則的好隊(duì)員了。
12．取報(bào)取奶
現(xiàn)在許多小區(qū)都有為住戶(hù)收取報(bào)紙、信件、鮮奶的服務(wù)，本區(qū)的居民自己來(lái)領(lǐng)取。大人每次領(lǐng)取信件、報(bào)紙或牛奶時(shí)，帶寶寶一起去，先讓他熟悉領(lǐng)取物品的過(guò)程以及大人常說(shuō)的話，比如“大媽?zhuān)�有XXX家的信嗎？”說(shuō)出家長(zhǎng)姓名，然后再讓寶寶學(xué)著大人的樣子去做。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后，凡是家里領(lǐng)取物品的事情，都由大人把寶寶帶到門(mén)口，讓他自己去領(lǐng)取
取報(bào)取奶，可以訓(xùn)練寶寶能否與大人交往，達(dá)到一定目的的能力。經(jīng)常讓寶寶做一些日常小事，教會(huì)寶寶與大人交往，漸漸成為習(xí)慣后，他就能為家里做一些力所能及事，還能培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感。慣于做事的寶寶會(huì)養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣，這樣的寶寶將來(lái)會(huì)成為樂(lè)于為別人服務(wù)的人，有責(zé)任心的人。

u 自理能力
13．獨(dú)立吃飯
寶寶從1歲起，能自己拿勺子吃1～2口飯到目前為止，已經(jīng)練習(xí)了1年，有些寶寶到了1歲半就能完全自己吃飯了，而有些寶寶只能自己吃一部分，大人喂其余的部分。寶寶不能獨(dú)立吃一頓飯的主要因素是大人不放手，或者是怕寶寶弄臟了衣服、桌面，因而總是對(duì)寶寶照顧太多，剝奪了寶寶獨(dú)立吃飯的權(quán)利。結(jié)果使得寶寶養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、依賴(lài)別人的習(xí)慣。
獨(dú)立吃飯，可以測(cè)試寶寶飲食自理的能力。只要大人放手給寶寶鍛煉的機(jī)會(huì)，所有兩歲的寶寶都能自己吃飯而且能保持身上干凈、桌面干凈、地上也干凈。即使寶寶的保潔程度差一些，只要是自己獨(dú)立吃完的一頓飯，媽媽就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣寶寶才會(huì)進(jìn)步得更快。
14．練習(xí)刷牙
給寶寶準(zhǔn)備一只兒童牙刷。每天早上讓寶寶學(xué)著大人的樣子，用牙刷在牙齒上輕輕地上下順著牙縫向外刷，然后用涼開(kāi)水漱口。開(kāi)始不宜用牙膏，因?yàn)閷殞毴菀装蜒栏嗤痰�。最好每次飯后漱口刷牙，如果做不到也�?yīng)保證早晚刷牙，尤其是睡前刷牙最重要。
練習(xí)刷牙，可以訓(xùn)練寶寶自理的能力。寶寶學(xué)刷牙主要是向大人學(xué)，因而大人的刷牙習(xí)慣也必定會(huì)影響寶寶。有一部分大人采用的是橫刷法刷牙，這樣會(huì)刷傷牙釉的表面并損傷牙周，而牙縫里的污垢并未清除。家長(zhǎng)可以帶寶寶到口腔門(mén)診去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

u 認(rèn)知能力
15．學(xué)認(rèn)藍(lán)色
寶寶認(rèn)識(shí)綠色后再認(rèn)藍(lán)色就十分容易了。最容易看到的有藍(lán)天和藍(lán)色的衣物。過(guò)去因?yàn)樗{(lán)靛是最早發(fā)明用來(lái)染布的，所以我國(guó)城鄉(xiāng)人民從古至今穿藍(lán)衣服的最多，從服裝上最容易找到藍(lán)色。其次是日用品中也有很多藍(lán)色的物品。如果寶寶在認(rèn)識(shí)綠色時(shí)已經(jīng)分清深綠和淺綠，學(xué)認(rèn)藍(lán)色時(shí)也很容易分清深藍(lán)和淺藍(lán)。
學(xué)認(rèn)藍(lán)色，可以訓(xùn)練寶寶視覺(jué)的感知程度。按照月齡的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)算，寶寶到目前為止應(yīng)當(dāng)會(huì)認(rèn)識(shí)6種顏色，即紅、黑、白、黃、綠和藍(lán)色。如果寶寶還分不清，或者認(rèn)識(shí)的顏色少于6種，可能是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不足，或者寶寶的視覺(jué)方面可能存在色盲問(wèn)題，可以在寶寶3歲時(shí)去醫(yī)院檢查眼睛，確定情況以便及早分別處理。
16．貼臉譜
用絨布或舊布剪一個(gè)直徑20厘米×25厘米的橢圓形布臉，用布或紙畫(huà)出大小合適的眼睛、眉毛、鼻子、嘴唇、耳朵和頭發(fā)來(lái)，分別剪開(kāi)，讓寶寶分別擺放到布臉上。大人不必指導(dǎo)，讓寶寶自己擺放，看寶寶擺放的是否準(zhǔn)確。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)大人矯正才學(xué)會(huì)正確擺放�？赡苓^(guò)幾天又會(huì)出現(xiàn)以前的錯(cuò)誤，因?yàn)閷殞氝�沒(méi)有記牢各個(gè)器官的位置，所以不必強(qiáng)求，如果不會(huì)就停一段時(shí)間后再練習(xí)，因?yàn)閷殞毚蟾判枰?～3個(gè)月才能記牢一個(gè)器官的位置。
貼臉譜，可以訓(xùn)練寶寶對(duì)臉上器官方位的認(rèn)識(shí)能力。寶寶每天與人接觸，最先看見(jiàn)的是臉上的器官，所以，讓寶寶練習(xí)在布臉上擺放各個(gè)器官，為的是讓寶寶記住每個(gè)器官的準(zhǔn)確位置。平時(shí)可以利用鏡子讓寶寶指認(rèn)自己的五官，以加深印象。
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