第九 固體壓強和液體壓強
一、設計意圖
壓強的對于初中學生說是一個難點，因為其概念較為抽象，大部分學生在初二下學習時會感到困難，對固體壓強和液體壓強處理的不夠好，不會靈活應用固體壓強、液體壓強的特點解決實際問題，希望通過本節(jié)的，幫助學生建立起壓強的知識體系、框架，認清固體壓強和液體壓強的不同之處，掌握 解決問題的方法，教學中采用對比法和歸納法，師生討論的方法等。
二、復習目標
1. 正確理解壓強，區(qū)分固體壓強與液體壓強的不同之處，知道固體壓強等于壓力與受力面積的比值，液體壓強與液體的密度和深度有關。
2. 正確理解公式p=F/S，知道其適用范圍，會用p=F/S及其變形公式解決一些問題。
3. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
4. 掌握探究壓力的作用效果 與哪些因素有關的實驗、探究液體壓強規(guī)律的實驗，這兩個實驗的實驗方法 、實驗過程和實驗結(jié)論。
三、復習重點和難點
重點：①壓強的概念 ②對固體壓強中受力面積的理解，液體壓強中深度的理解。
③壓力的作用效果與壓力、受力面積的關系；液體壓強與液體密度和深度的關系 ④掌握兩個實驗的方法、過程和結(jié) 論。
難點：①壓強概念的建立 ②固體壓強和液體壓強知識的應用
四、教具與學具
氣球與釘板、削好的鉛筆、壓強計等
五、前準備
要求學生準備好八下的物理書和筆記本，在前已經(jīng)自己對壓強概念有大致的了解，知道探究實驗所用的物理方法等。
六、教學過程
教學階段與時間分配教師主導學生主體點評

引入題
3′

5′在初二下我們學習了壓強的概念，學過固體壓強、液體壓強和氣體壓強等概念，由于壓強的概念比較抽象，固、液、氣壓強的特點又不同，我們同學在學習時普遍感到困難。這塊知識本身在初中物理教學中也屬于較難的部分。希望通過本節(jié)復習能給與大家一些幫助。本節(jié)我們主要復習固體壓強和液體壓強。

（板書）固體壓強和液體壓強
那些同學知道我們在固體壓強和液體壓強這部分學習了那些知識？

一、壓力
①什么是壓力？②壓力產(chǎn)生的原因？③壓力的范疇？
④壓力的方向？
（）判斷下列圖中N面所受壓力
的大小

1.概念
壓力、壓強的概念、單位、計算公式；如何增大和減小壓強；液體壓強與哪些因素有關。
2.實驗
探究壓力作用效果與哪些因素有關？
探究液體壓強的規(guī)律
3.能力
①會利用p=F/S及其變形公式進行計算
②學會分清固體壓強和液體壓強，并根據(jù)各自的特點解決實際問題。

①垂直作用在物體表面的力②由于物體間相互擠壓而產(chǎn)生的③屬于彈力④垂直于受力面
甲：F壓=F=100N
乙：F壓=F+G
=100N+50N=150N
丙：F壓=F-G
=100N-50N=50N

讓學生歸納知識比教師自己講出要好，讓學生開動腦筋、組織語言、互相補充，充分發(fā)揮學生的主體作用。

注意壓力與重力的區(qū)別

10′二、壓強
①壓強表示什么？
②怎樣表示壓強的大�。�
③壓強的單位及其符號？
④壓強的計算公式？
⑤1帕斯卡的含義？
⑥如何增大和減小壓強？

現(xiàn)提供實驗器材有：
海棉、木板、礦泉水瓶、水
①選用器材探究壓力的作用效果與壓力的關系，寫出相應的實驗步驟。
②選出器材探究壓力的作用效果與受力面積的關系，寫出相應的實驗步驟。
想一想：
實驗中通過觀察什么現(xiàn)象感知壓強大小？采用的物理方法是什么？

（）例題1
一塊磚長24cm、寬12cm、厚5cm，重24N，怎樣放置在水平面上，地面受到的壓強最大？最大壓強是多大？

（）例題2
在海灘上的作案現(xiàn)場留下了罪犯清晰的腳印，公安人員立即用蠟澆鑄了一只鞋模，測出鞋模的平均厚度為5cm，質(zhì)量為1125g，又經(jīng)測試知道產(chǎn)生與腳印同深度的壓強為3×104Pa，罪犯的體重為多少？若案發(fā)現(xiàn)場留下的是罪犯站立的腳印，又該如何計算罪犯的體重？
①表示壓力的作用效果
②壓強等于單位面積上物體受到的壓力
③帕斯卡（Pa）
④p=F/S
⑤1帕表示每平方米的面積上受到的壓力是1牛頓
⑥改變壓力或受力面積的大小

①第一次將裝滿水的瓶子正放在海綿上，第二次將瓶中水倒掉一半，再正放在海綿上，比較先后兩次海面的凹陷程度。
②第一次將裝滿水的礦泉水瓶正放在海綿上，第二次將裝滿水的礦泉水瓶倒放在海綿上，比較前后兩次海面的凹陷程度。

壓強大小由壓力和受力面積決定，壓力相同時，受力面積越小壓強越大，所以當磚塊豎放時壓強最大。
S最小=12cm×5cm
=60cm2=6×10-3m2
F=G=24N
p=F/S=24N/(6×10-3m2)
=4×103Pa

體重G=F=pS，走路時一腳著地，S為一只腳的面積，可利用鞋模算出：
V=m/ρ=Sh
S=m/ρh
=1125g/(0.9g/cm3×5cm)
=2.5×10-2m2
罪犯體重：
G=F=pS
=3×104Pa×2.5×10-2m2
=750N
若是站立腳印，受力面積應該是兩只腳著地的面積。比較壓力的作用效果可以采用的方法
①相同的壓力作用在不同的手力面積上
②相同的受力面積上作用不同的壓力
③不 同的壓力作用在不同的受力面積上

壓力的作用效果可以通過被壓物體的凹陷程度反映，為了使凹陷程度更加明顯，應當選用海綿，正確選擇實驗器材是做好實驗的基本要求。

計算時要注意單位換算

注意行走時是一只腳著地，站立時是兩只腳著地。
液體壓強

15′


2′①液體壓強有什么特點？
②液體壓強與固體壓強的區(qū)別？
③液體壓強大小與哪些因素有關？
④探究液體壓強規(guī)律的儀器？
⑤通過觀察什么而感知液體壓強的大��？

想一想：
在探究液體內(nèi)部壓強大小與深度（密 度）的關系時，要控制什么量相同？如何操作？實驗方法？
在探究液體不同方向上的壓強是否相等時，又要如何控制變量？

（）例題3
一段兩端開口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，當注入某種液體時，橡皮膜向下凸出，將其放入一盛水容器中，當管內(nèi)外液面相平時，橡皮膜凹進管內(nèi)，則管內(nèi)所裝液體可能是：
A、鹽水 B、煤油 C、水
D、都有可能

（）例題4
如圖瓶內(nèi)裝半瓶水，用塞子塞緊，然后將瓶子倒過，使瓶口向下，這時水對 塞子的壓強與未倒置前水對瓶底的壓強相比較 ( )
A、變大 B、變小 C、不變
D、無法判斷

例題5
將半瓶礦泉水倒放在海綿上比正放時對海綿的壓強大，這是因為 ；倒放時瓶塞上受到的壓強比正放時瓶底受到的壓強大是因為 。
小結(jié)：本節(jié)你有哪些收獲？
布置作業(yè)：見中考指導書由于液體具有流動性，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，而固體則不是任何方向都有壓強
液體壓強隨著深度的增加而增大，同種液 體在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等，不同液體的壓強還與液體的密 度有關。
用壓強計探究液體內(nèi)部的壓強

①要控制液體的密度相同
將壓強計的金屬盒放在同種液體的不同深度處
②要控制深度相同
將 壓強計的金屬盒放在不同液體的相同深度處
③控制變量法
④要控制液體密度相等、深度相等

分析：在乙圖中，橡 皮膜受到水對它向上的壓強和管內(nèi)液體對它向下的壓強的作用，因為橡皮膜向內(nèi)凹，所以水的壓強大于液體的壓強，又因為液面相平即深度相同，所以根據(jù)影響液體壓強大小的因素，可得到管內(nèi)液體的密度小于管外水的密度，即管內(nèi)液體可能是煤油。
答案B

分析：
影響液體壓強大小的因素是液體的密度和深度，當瓶倒置時，液體密度不變，液體的體積不變，但由于細瓶頸在下，故液體深度增加，則瓶塞受到的壓強比原瓶底受到的壓強大。
答案A

倒放時海綿受到的壓強 大是因為壓力相同時，減小受力面積可增大壓強。
倒放時瓶塞受到的壓強大是因為液體密度相同時，倒放時瓶內(nèi)液體深度增加，液體壓強隨著深度的增加而增大。液體由于重力作用對底部有壓強，又由于具有流動性對各個方向都有壓強。
我們通過觀察U型管左右兩管內(nèi)液面的高度差感知壓強的大小，高度差越大，液體壓強越大。

注意在探究過程中應選取密度相差較大的兩種液體
在探究同一液體同一深度處不同方向的液體壓強時，要注意壓強計的金屬盒的重心在同 一深度

橡皮膜向內(nèi)凹的情況反映了橡皮膜所受的兩個壓強的大小關系，利用影響液體壓強大小的因素進行比較是關鍵所在。

判斷深度變化要注意容器的形狀，不同形狀的容器倒置后的深度變化是不同的。

注意分清液體壓強和固體壓強，比較它們的不同之處。
七、教學資：重點參考了南京市中考教學指導書，2005全國各地中考試卷
八、教學評價：
通過本節(jié)的教學，學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，學生積極參與堂教學，體現(xiàn)了新改的要求。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/35440.html

相關閱讀：測量電功率