豐寧三中九年級物理導(dǎo)學(xué)案

課 題

力的近一步認(rèn)識

主備人




學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道物體間力的作用是相互的 2、會用控制變量法分析物理問題備課時(shí)間

課時(shí)數(shù)

1重點(diǎn)、難點(diǎn)

體會物體間力的作用是相互的


導(dǎo)學(xué)過程（自學(xué)提綱、知識結(jié)構(gòu)、典型練習(xí)選擇、方法總結(jié)等）

情景回憶：（學(xué)生體會生活回答） 1.如圖1所示，當(dāng)你坐在小船上，用力推另一只小船時(shí)，能夠把另一只船推開而自己的船不動(dòng)嗎？答：

2.當(dāng)你穿旱冰鞋用力推墻時(shí)，你能不動(dòng)嗎？ 答： 分析：（1）力的作用效果 和 。 （2）另一只小船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，說明它受到了向 的力，這個(gè)力的施力物體是： ；自己坐的小船運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變了，向相反的方向運(yùn)動(dòng)，它受到方向向 的力，這個(gè)力施力物體是：

（3）穿旱冰鞋的小孩推墻時(shí)，對墻有向 的推力；小孩向左運(yùn)動(dòng)，說明她受到了方向向 的力，這個(gè)力的施力物體是：

結(jié)論：當(dāng)甲物體對乙物體施加力的作用時(shí)，，同時(shí)一定會受到 物體對 物體的力的作用。也就是說兩個(gè)物體間力的作用是 。 力的作用是相互的：（學(xué)生自我總結(jié)）

1.有力一定有 個(gè)物體

2.施力物體同時(shí)一定是 物體。

3.兩個(gè)物體發(fā)生力的作用時(shí)相互之間產(chǎn)生 個(gè)力。這兩個(gè)力的大小 方向

這樣的兩個(gè)力我們把他們叫做 力。

4.物體間力的作用是 。

典型訓(xùn)練：

1、力是物體對物體的 ，一吊燈用繩吊在天花板上，天花板受到的拉力的施力物體是 ，2.穿旱冰鞋的小孩用力向前推墻，小孩向 運(yùn)動(dòng)，人受力的施力物體是 ；施力 物體同時(shí)一定也是 。
3.賽艇運(yùn)動(dòng)員向后劃水，賽艇會前進(jìn)的可以用物體間力的作用是________的來解釋。福娃運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)，使球前進(jìn)的力是 對 的力，同時(shí)腳會感到痛，是因?yàn)槟_受到了 施加的力。這個(gè)現(xiàn)象說明：



4、如圖10所示是某小組同學(xué)研究力的作用效果的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。其中甲圖研究的是力可以改變物體的_______ _，乙圖研究的是力可以改變物體的_____ ___。 5.在水中劃船時(shí)使船前進(jìn)的力是：（ ）

A人對槳的作用力 B槳對水的作用力 C水對船直接產(chǎn)生作用力 D水對槳的作用力

6.關(guān)于力，下列說法正確的是（ ）

A只有一個(gè)物體不會發(fā)生力的作用 B施力物體同時(shí)一定是受力物體

C用手向空中打就是只有施力物體沒有受力物體的例子

D當(dāng)甲對乙施加力時(shí)不一定收到乙的作用力。

6.下列現(xiàn)象說明什么物理問題：

（1）一個(gè)巴掌拍不響：



（2）小孩用力提一桶水提不動(dòng)，大人輕松就提動(dòng)了：



(3) 用力越大籃球被投的越遠(yuǎn)：



（4）教室的門推不開，一拉就開了：



（5）用腳踢球時(shí)腳感到痛：



達(dá)標(biāo)檢測

1.如圖為福娃運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)的情景，根據(jù)這個(gè)情景提出兩個(gè)物理問題并解答：

（1）問題：

解釋：

（2）問題：

解釋：

2. 如下圖所示，使一根鋼條的一端固定，，分別用不同的力去推它，形變情況如圖所示，已知

F1=F3=F4＞F2 那么：




（1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的是圖 和


（2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的是圖 和

（3）能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖 和

3.下列說法正確的是（ ）

A雞蛋碰石頭時(shí)雞蛋會碰壞，說明只有石頭對雞蛋施加作用力

B腳踢球時(shí)，腳先對球施加作用力，球后對腳施加作用力

C只有力的大小才能影響力的作用效果

D不接觸的物體間也會產(chǎn)生相互作用力

4.甲乙兩個(gè)同學(xué)都穿著旱冰鞋，面對面站在冰面上，甲推一下乙，結(jié)果是（ ）

A乙向后退，甲不動(dòng) B甲向后退，乙不動(dòng)

C甲乙中體重輕的向后退 D甲乙都向后退

5.如圖為運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)的情景，人對跳板的壓力的作用效果是：

使跳板發(fā)生：

跳板對人的作用力的效果是使運(yùn)動(dòng)員的 改變

6.（1）舉例說明物體間力的作用是相互的：



（2）舉例說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)：

自我補(bǔ)充



我的收獲





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