課題：12.2內能 熱傳遞
課型：新授課
設計
設計
思路聯(lián)系八年級所學的分子運動理論的相關知識，采用類比的方法介紹內能的概念，通過在冷水和熱水中分別滴入一滴墨水，并比較擴散的快慢來說明溫度與分子熱運動劇烈程度的關系，進而分析說明溫度與內能之間的關系，然后，結合實例說明熱傳遞是改變物體內能的一種方式，并進一步引申建立熱量的概念。
教
學
目
標知識
和
技能1、了解內能的概念，知道任何一個物體都具有內能。
2、能簡單描述溫度與內能之間的關系。
3、通過實例分析，知道熱傳遞是改變物體內能的一種方式，是內能的轉移過程。
4、通過實例分析，了解用熱傳遞來改變物體內能的方法在生產、生活中的應用。
過程
與
方法通過演示實驗、探究活動，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。
情感、態(tài)度與價值觀聯(lián)系生活和社會實際，樂于探究自然界和日常生活中的物理現(xiàn)象，形成將所學的知識應用于日常生活、社會實踐的意識
重點
難點重點內能、熱量的概念
難點內能、溫度與內能之間的關系比較抽象
準備冷水、熱水各一杯，分子間作用力的模型，15cm長的粗銅絲一根
教學過程提要
教 學 環(huán) 節(jié)個 人 復 備
一、
復習
舊知
引入
新課1、分子運動論的基本觀點
2、什么是機械能？
3、真正的汽車開動時，他的動能從何而來？
揭示課題
二、
講授
新課
（新知
探究）
1、內能：
學生討論：運動的物體具有動能，那么做無規(guī)則運動的分子是否也具有動能？
一個分子的質量太小，動能幾乎可以忽略，但物質中所含的分子數(shù)目非常多，所有分子具有的動能加起來就不可以忽略了。
出示分子模型，說明分子之間也存在勢能，這種勢能叫分子勢能。
板書：物體內部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫物體的內能。
提問：你認為內能和機械能是一回事嗎？
一個靜止在水平地面上的金屬球，機械能大小為零，其內能大小是否也為零？
2、溫度與內能的關系：
實驗：在冷水和熱水中分別滴入一滴紅墨水，觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？
觀察到擴散的速度不同，溫度高、擴散快說明分子的無規(guī)則運動更劇烈。
結論：溫度越高，物體的內能越大。
學生討論：“溫度越高的物體，內能一定越大”，你認為這句話是否正確？舉例說明
一座冰山的內能比一滴開水的內能大，因為一座冰山的分子數(shù)目多。
3、熱傳遞??改變內能的一種方式
學生討論：如何使一根銅絲的內能增大？
實驗：將銅絲一端放入熱水中，觸摸另一端，體會熱傳遞過程。
學生思考：熱傳遞需要什么條件？
在熱傳遞的過程中，必須有溫度差，高溫物體放出熱量，溫度降低，內能減小；低溫物體吸收熱量，溫度升高，內能增大。
熱傳遞的過程其實就是內能轉移的過程。
學生討論：舉出生活中利用熱傳遞改變內能的一些應用。
板書：物理學中，把物體在熱傳遞過程中轉移能量的多少叫做熱量。
熱量的符號：Q，熱量的單位與能量的單位相同，也是焦（J）。
三、
拓展
延伸
1、鐵塊和銅塊相互接觸后不發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象，這是因為它們具有相同的（ ）．
　　A．熱量　　B．比熱容　　C．內能　　D．溫度
2、下列事例中是通過熱傳遞改變物體內能的是（ ）．
A．冬天用熱水袋取暖
B．從滑梯上滑下的時候，臂部會有灼熱的感覺
　　C．古代人們用鉆木的方法取火
　　D．冬天手冷的時候，兩手互相搓搓就暖和了
3、下列說法中，正確的是（ ）．（多選題）
　　A．物體溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈
　　B．物體內能增加，一定是吸收熱量
　　C．物體吸收了熱量，溫度可能升高也可能保持不變
　　D．壓縮物體時，物體內部分子間只存在斥力，不存在引力
4、把燒熱的工件放到冷水中，工件會涼下來，而冷水會變熱，在這個過程中（ ）．
　　A．工件的內能增大，冷水的內能減少
　　B．冷水的內能增大，工件的內能減少
　　C．工件和冷水的內能都增大
　　D．工件和冷水的內能都減小
四、
課堂
小結
1、內能：物體內部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫物體的內能。
2、溫度越高，物體的內能越大。
3、熱傳遞??改變內能的一種方式。熱傳遞的過程其實就是內能轉移的過程。
4、把物體在熱傳遞過程中轉移能量的多少叫做熱量
五、
布置
作業(yè)
當堂訓練
板書
設計
1、內能：物體內部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫物體的內能。
2、溫度越高，物體的內能越大。
3、熱傳遞??改變內能的一種方式。熱傳遞的過程其實就是內能轉移的過程。
4、把物體在熱傳遞過程中轉移能量的多少叫做熱量。符號Q 單位：焦(J)
教
后
感


初三物理學案 課題：§12.2內能 熱傳遞
審核: 初三物理備課組
一、預習后完成下列試題：
1、分子運動論的基本觀點：① ②
③
2、 叫內能。
3、物體的內能與溫度有什么關系？ 。
4、在溫度不同的兩個物體間發(fā)生熱傳遞過程中，高溫物體溫度_______________，內能_______________，它______________了熱量；低溫物體溫度______________，內能______________，它__________了熱量．
5、 叫熱傳遞
6、熱傳遞的條件是 ；
熱傳遞的實質是 。
7、 叫熱量，符號： ；
單位： 符號 。
8、關于熱量，下列說法正確的是（ ）、
A．熱水比冷水含的熱量多　　 B．一大桶水比一小桶水含的熱量多　
C．一個物體內能越多，它具有的熱量越多
D．熱量是在熱傳遞過程中內能的改變量
9、下列物理量中，單位為焦的是（ ）．（多選題）
A．功 B．機械能 C．內能 D．熱量
10、四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水，水量及其溫度如圖所示.關于四只燒杯中水的內能的大小，下列判斷正確的是（ ）
A.a燒杯中水的內能大于b燒杯中水的內能
B.c燒杯中水的內能大于d燒杯中水的內能
C.a燒杯中水的內能大于c燒杯中水的內能
D.d燒杯中水的內能大于c燒杯中水的內能
11、一塊0℃的冰塊靜止在水平桌面上，下列說法中正確的是（ ）
A.冰塊的動能為零 B. 冰塊的勢能一定為零 C. 冰塊的內能為零
D. 冰塊的機械能一定為零
12、鐵塊和銅塊相互接觸后不發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象，這是因為它們具有相同的（ ）．
　　A．熱量　　B．比熱容　　C．內能　　D．溫度
13、下列事例中是通過熱傳遞改變物體內能的是（ ）．
A．冬天用熱水袋取暖
B．從滑梯上滑下的時候，臂部會有灼熱的感覺
　 C．古代人們用鉆木的方法取火
　 D．冬天手冷的時候，兩手互相搓搓就暖和了
§12.2內能 熱傳遞 當堂訓練
班級 姓名
1、下列過程中，屬于通過熱傳遞改變物體內能的是（ ）
A. 鉆木取火　　　　 B．鋸木頭時，鋸片發(fā)熱
C．衛(wèi)星進人大氣層時外殼發(fā)熱　　 D．熱水中放人冰塊，水溫下降
2、如圖所示屬于不是用熱傳遞方法改變物體內能的實例是（ ）


3、在如圖所示的四個過程中，食物、溫度計、水和圓木的內能都會發(fā)生改變，其中不是利用熱傳遞的方式來改變物體內能的是（　�。�


4、在如圖所示的滾擺實驗中，發(fā)現(xiàn)滾擺每次上升的高度逐漸減小，此過程中能量的變化情況為（　�。�
A．機械能增加，內能減小 B．機械能減小，內能增加
C．機械能減小，內能不變 D．機械能不變，內能增加
5、若液化氣鋼瓶放在烈日下曝曬，將通過 的方法使它的內能 ( 選填“減少”或“增加”)，具有一定的危險性，因此液化氣鋼瓶嚴禁曝曬。
6、關于熱量、內能和溫度的說法中正確的是（ ）
A．物體吸收了熱量，溫度一定升高 B.物體內能增加，一定吸收了熱量
C.物體溫度降低，一定放出了熱量 D.質量相同的兩物體，溫度升高多的物體吸收的熱量不一定多
7、“流星”進入大氣層后速度越來越快，這是 能轉化成了動能，同時它與空氣摩擦引起溫度升高，這個過程中除了動能增大之外，它的 能也增大。
8.下列物體內能減小的是（ ）
A、金屬湯勺放入熱湯中會變得燙手 B、放入冰箱中的食物溫度降低
C、一塊0℃的冰完全熔化成0℃的水 D、“神舟”五號飛船返回艙進入大氣層后
9、下列關于溫度、內能、熱量和做功的說法中正確的是 ( )
A．物體吸熱，溫度一定升高 B．一個物體的溫度升高，一定是外界對物體做功
C．某一鐵塊，溫度降低，內能一定減小 D．溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體
10、下列說法正確的是［ ］
A.低溫物體含的熱量少
B. 熱傳遞實質是內能從高溫物體傳到低溫物體
C.燒紅的鐵釘投入冷水中，鐵釘比冷水溫度高，所以鐵釘把溫度傳給了水
D.高溫物體和低溫物體相接觸，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量

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