【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解功的概念，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)做功的過程，理解做功的兩個(gè)必要條件，并能正確判斷 某個(gè)力是否做功。
2.知道功的公式，會(huì)對(duì)有關(guān)功的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3.知道功的單位“焦耳（J）”，并能在計(jì)算中正確應(yīng)用。
【課前預(yù)習(xí)】
1、做功包含兩個(gè)必要的因素 ：一是_______________________；二是__ _________________
_____ __________。功的計(jì) 算公式是_____________．
2、重100N的物體由于慣性在光滑的水平面上勻速前進(jìn)4m，外力做的功為________J，重力做的功為________J。
3、用重10N的水桶向樓上提水，若每次把300N的水提到3m高的樓上，則人對(duì)水桶做的功為_______J，對(duì)水做的功為 J
【活動(dòng)過程】
活動(dòng)一：功的大小與力、距離的關(guān)系


第（ 2 ）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？
第（3）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？
活動(dòng)二：例題分析
1、一個(gè)人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進(jìn)2m，求這個(gè)人對(duì)車做功多少？重力 對(duì)車做功多少？
2、如圖4，將重2N的物體勻速提升0.2m．不用滑輪組做的功為多少（J） ？
3、如圖5，用滑輪組將此物體提升0.2m，用滑 輪組做的功為多少 （J） ？
【課堂反饋】
1.一個(gè)人用100N的力往下按某一杠桿，把一個(gè)物體舉高了0.5m。如果人手下降的高度是2m，在這一過程中，人做的功是＿＿＿＿J，被舉高的物體重＿＿＿＿＿N。
2.用10N的水平拉力拉著重為60N的小車在水平路面上前進(jìn)3.5m，拉力做的功為＿＿J，重力對(duì)小車做的功是＿＿J。
3.某同學(xué)用20N的力將重50N的鉛球沿水平方向扔出，球在地面上滾動(dòng)了10m后停下。在鐵球滾動(dòng)的過程中，人對(duì)球做的功是＿＿＿＿J，重力對(duì)球做的功是＿＿＿J。
4.　舉重運(yùn)動(dòng)員把重1500N的杠鈴舉在2m高處?kù)o止不動(dòng)時(shí)，下列說法正確的 是（ 　 ）
A.　人既用了力，也做了功　　B.　人既沒用力，也不做功C.　人在用力，但沒做功　D.　無法確定
5.　對(duì)于功的理解，下列說法正確的是 （ 　 ）
A.作用在物體上的力越大做的功越多
B.物體通過的距離越長(zhǎng)，對(duì)物體 做的功越多
C.物體由于慣性在光滑水平面上勻速滑動(dòng)時(shí)，沒有力做功 D.有力作用在物體上這個(gè)力就一定做功
6.一個(gè)人把5N的磚頭沿冰面水平拋出, 磚頭在冰面上滑行20m停下來, 則磚頭在滑行的過程中（ 　 ）
A. 人對(duì)磚頭做功100J　B. 慣性做功100J C. 重力做功100J 　 　　　　D. 上述均不正確
7.起重機(jī)的鋼繩將500牛頓的物體勻速提高6米后，又 水平勻速移動(dòng)4米，鋼繩對(duì)物體所做的功為（ 　 ）
A.　3000焦耳 B.5000焦耳 C.2000焦耳 D.　1000焦耳。
8.質(zhì)量為40千克的物體受到100牛的水平拉力，移動(dòng)了50厘米。求：（1）拉力對(duì)物體做了多少功？（2）重力對(duì)物體做了多少功？
9.如圖3是在水平面上移動(dòng)重物的裝置，若物重為600N，在阻力為重力的0.2倍時(shí)，勻速移動(dòng)物體，使其以2m／s的速度前進(jìn)，經(jīng)過5s鐘，（滑輪內(nèi)部摩擦 及滑輪重不計(jì)）試求：
（1）拉力F的大小。（2）拉力F所作的功。


【作業(yè)布置】
預(yù)習(xí)：11.4功率

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