第2 爸爸的花兒落了學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀，感知內(nèi)容，用簡潔的語言概述的內(nèi)容。
2、理清的思路，研讀，學(xué)會質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
學(xué)心重點(diǎn)：感情地朗讀，感知內(nèi)容，用簡潔的語言概述的內(nèi)容。
學(xué)心難點(diǎn)：理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

學(xué)習(xí)內(nèi)容
整體感知
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新
二、預(yù)習(xí)檢查
1、注音
衣襟( ) 撣子( ) 徘徊( ) 腫脹( ) 柵欄( ) 驪歌( )
叮囑( ) 恐懼( ) 花圃( ) 玉簪花( ) 蒲公英( )
2、解詞
謝詞： 。
徘徊： 。
驪歌： 叮囑：
知交： 闖練：
3、學(xué)常識填空
本體裁是 ，作者 （1918——2001），原名 ，小名英子，原籍 ，生于日本大阪，在北平長大。處女作散小說合集《 》、短篇小說集《 》、《 》、《 》。最有影響的作品當(dāng)推《 》�！栋职值幕▋郝淞恕芬皇恰� 》的最后一，原名為《 》，是作者對童年的一段親切回憶。
三、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)快速瀏覽，并完成以下問題。
1、的題目有何含義？

2、中主要寫了哪幾個人物？主要人物是誰？
； 。
3、寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清脈絡(luò)。


四、合作探究
學(xué)生速讀后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補(bǔ)充。
1、“花”在全結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？

2、有兩條線索，請指出。
一條是： ；另一條是：
2、從全看，爸爸是一個怎么樣的人？


3、表達(dá)了作者怎樣的感情？

五、堂檢測
1、在書寫有誤的漢字下面畫上橫線，并在括號內(nèi)訂正。
（1）靜默 藤條 雨蓬 遮蓋 ( )
　　（2）寄款 辨論 抽搭 茉莉 ( )
　�。�3）腫脹 白暑 灌水 蹲下 ( )
　　（4）賴惰 踢拖 包袱 石榴 ( )
2、結(jié)合語境，解釋下面這段話中的詞語。
　　于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時，時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
　　驪歌： 徘徊：
　　知交： 零落：

第二時 爸爸的花兒落了（二）
主備人：何庭云

學(xué)習(xí)內(nèi)容
理解人物；品味情感。
一、舊復(fù)習(xí)
（一）閱讀下面字，完成1～4題。
　　“怎么還不起，快起！快起！”
　　“晚了！爸！”我硬著頭皮說�！�…
　　他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。
　　1．寫出選記敘的要素。
　　時間： ； 地點(diǎn)： ；
人物： ；
　　事情的起因： ；
　　事情的經(jīng)過： ；
　　事情的結(jié)果： 。
　　2．說說“我”挨打前的流淚，挨打時的哭號，在堂上差點(diǎn)兒流出淚，原因分別是什么？


　　3．中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？


　　4．這事對“我”的成長有什么影響？

二、自主學(xué)習(xí)
默讀 ，揣摩人物美
（一）爸爸
1、我認(rèn)為這是一個 的爸爸，并說說理由。
2、對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?



3、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何處理的?說給大家聽聽。


（二）、英子
1、從哪些地方我們可以感受到英子的成長？


2、爸爸對“我”的成長有什么影響呢？
父親的影響與“我”的成長
爸爸 “我”

3、以“英子，你真是好樣的。……”打頭，說一句（段）話。

三、合作探究
跳讀，品味情感美
1．《爸爸的花兒落了》一最打動你最讓你感動的是什么？

2．細(xì)細(xì)品讀，中寫到的感情具體講有哪幾種？結(jié)合精彩語段有感情地朗讀并談?wù)勛x后的感受。
中表現(xiàn)的感情具體涉及這幾種：
（選擇兩個精彩語段全班齊讀，教師輔導(dǎo)朗讀，感悟其間蘊(yùn)涵的真摯情誼。）
3．《爸爸的花兒落了》一中如此豐富、真摯的感情是怎么表現(xiàn)出的？

4、你怎樣理解長大的內(nèi)涵？


四、堂檢測
（一）閱讀下面段，回答下列問題。
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下的小學(xué)畢業(yè)憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
……
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng) ”
…… 我已不再是小孩子。
①在中的“ ”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號，并說明其作用。

②找出段中暗示爸爸即將去世的句子。


③選末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出的？


④當(dāng)?shù)弥�爸爸去世的消息時，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上中與這句話相照應(yīng)的一個句子。

⑤雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實。根據(jù)你對的理解，這種說法對嗎？為什么？


⑥成長中的你，對于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說說理由。

五、拓展延伸，表述看法
1、“嚴(yán)師出高徒”“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，這與中父親的教育方法一致，對中父親“打我”這些從嚴(yán)的教育方法，你是否贊同，說說你的看法。
2、以“爸爸，我想對您說……”為題，對中的爸爸或?qū)ψ约旱陌职终f幾句話。

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