18、小溪流的歌（語文版七年級上冊教案）



目標(biāo)

1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學(xué)習(xí)童話生動、形象的語言。

2、過程與方法：復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力；認(rèn)真觀察思考生活的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的思想。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)童話生動形象的語言；認(rèn)真觀察思考生活能力

教學(xué)難點(diǎn)

童話中蘊(yùn)含的人生的哲理

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)、交流資料導(dǎo)入

教師板書《小溪流的歌》，師生共同交流搜集到的有關(guān)資料，作者背景及相關(guān)內(nèi)容，展示預(yù)習(xí)結(jié)果。

二、自由讀文，整體感知

“小溪流是一首什么樣的歌？”

學(xué)生自由讀文，找出小溪流成長的四個(gè)階段。（小溪流→小河→大江→大海）

三、細(xì)讀課文，合作探究

1、多媒體出示課件。

2、問題思考：小溪流在奔流中力量有什么變化？

小溪流是怎樣成長起來的？每個(gè)階段成長的特點(diǎn)是怎樣的？

小溪流一路上遇到過哪些阻礙？從他們的對話中可以看出他們具有什么品質(zhì)？

小溪流具有什么品質(zhì)？

3、學(xué)生自由讀文，分組討論，推選代表發(fā)言

預(yù)設(shè)：

1、小溪流在奔流中力量變化：快活 旺盛 強(qiáng)壯 巨大

2、小溪流各階段成長的情況：從文中找出能體現(xiàn)小溪流、小河、大江、大海特征的詞各一個(gè)（培養(yǎng)合作探究能力）

3、小溪流一路上到過枯樹樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沉船等。

4、得出結(jié)論：我們每個(gè)也應(yīng)該像小溪流那樣，要有遠(yuǎn)大理想，樂觀向上、努力奮斗，才能獲得成功。

四、賞析、品讀課文

你最喜歡文中哪個(gè)段落？試作賞析和品讀。

出示課件：音樂，小溪流成長動畫

學(xué)生有感情朗讀自己最喜歡的段落，然后組內(nèi)討論，班級交流

五、感情升華，感悟道理

1、小溪流究竟唱的是一首什么歌？

學(xué)生各抒己見

總結(jié)：小溪流是一首堅(jiān)定、樂觀、進(jìn)取、永不停息的歌。

2、小溪流的歌給你什么啟示？

交流：學(xué)習(xí)小溪流的精神，不斷學(xué)習(xí)，用知識豐富自己，充實(shí)自己。生命不息，學(xué)習(xí)不止。

五、拓展延伸

自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌你聯(lián)想到什么事物也會唱歌？唱出的是一首什么歌？學(xué)生分組討論，并交流所感，拓展思路。

發(fā)揮我們豐富的想象力，用我們的生花妙筆“唱”出生命的一首首動聽的歌吧！

【板書設(shè)計(jì)】 18、小溪流的歌

小溪流——快活 永 成

小河 ——旺盛 不 長

大江 ——強(qiáng)壯 停 壯

大海 ——巨大 息 大



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