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家長簽字：
一、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 ，并在括號內(nèi)再抄寫一遍詞語。
浩淼 （ ） 雕鏤 （ ） 鐫刻 （ ） 如晦 （ ）chán?徉 （ ） 寂mò （ ） xuàn麗 （ ）
二、下列詞語中共有六個錯別字，先用橫線標出，再將改正的字寫在橫線上。
風雨如晦　　 記憶尤新 　　 津津有味　　 走頭無路 眼花?亂
紅紫芳菲　　 心曠神貽　　 油然而生　　 談笑風聲 雅雀無聲
三、名句填空。
（1） ，萬紫千紅總是春。 （2） ，雪卻輸梅一段香。
（3） ，枝間時見子初成。 （4）青女素娥俱耐冷， 。
（5）春城無處不飛花， 。 （6）一年好景君須記， 。
四、聯(lián)系語境，仿照畫線句子的句式，續(xù)寫一個句子。
我長大了，逐漸遠離曾給我?guī)�來歡樂的卡通片和童話，暢游“大部頭”的文學名著的海洋之中。我有時在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊里生活，有時在好漢林立的梁山泊中漫步，有時
——文學，成了我的良師益友。
五、閱讀下面兩節(jié)文字，回答問題。
①教師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每 次登上滿眼 風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今 還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。 ” 教師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了，這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注 滿情思的眼睛。
②老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書：多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人�！闭佌伣虒с懣淘谛�，使我一生受用不盡。
（1）上一段文字的中心句是哪一句？填在下面。
（2）教師的講課入情入理，具體表現(xiàn)在哪里？請在原文中劃出相應的描寫。
（3）教師的講課不僅在當時深深地感動了“我”，而且對“我”產(chǎn)生了深遠的影響，課文中說明這種影響的語句是_____


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